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下列各組實驗中不能達到實驗目的的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

下列圖象與所對應操作相符的是（ ）

A. 向鹽酸和氯化銅混合溶液中不斷加入氫氧化鈉溶液

B. 將等質量鎂粉和鋁粉分別加入到足量等濃度的稀鹽酸中

C. 煅燒一定質量的石灰石

D. 向稀硫酸溶液中不斷加入氫氧化鈉溶液

下列每組離子相互反應，一定有白色沉淀生成的是（ ）

A. Cu2+、Na+、NO3-、OH- B. H+、Ca2+、CO32-、SO42-

C. NH4+、K+、CO32-、OH- D. Mg2+、Ba2+、SO42-、H+

某化學興趣小組將一定質量的鎂粉加入到硝酸銀和硝酸亞鐵的混合液中，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣，并向濾渣中滴加稀鹽酸有氣泡產生。則濾渣和濾液中一定有的物質是（ ）

①Mg ②Fe ③Ag ④AgNO3 ⑤Fe(NO3)2 ⑥Mg(NO3)2

A. ①②⑥ B. ②③⑥ C. ②⑤⑥ D. ①③⑤

用化學用語填空：

（1）氦氣________； （2）兩個氮分子_________；

（3）生活中常用于治療胃酸過多的鹽___________；（4）標出氧化鎂中鎂元素的化合價_________。

從化學的視角分析下列有關問題并回答：

（1）化石燃料包括煤、石油和______________。

（2）生活中食用鹽加碘，其中“碘”是指________（選填“分子”“原子”“元素”或“物質”）。

（3）下列物質中富含糖類的是_________。

A 饅頭 B 雞蛋 C 蔬菜 D 牛肉

根據甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）20℃時，將30g甲物質放入50g水中，充分攪拌，所得溶液的質量是_______g。

（2）乙中含有少量的甲，若要提純乙，可采用________結晶的方法。

（3）若將t1℃時三種物質的飽和溶液分別升溫到t2℃，則三種溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是_____________。

A～H是初中所學的常見物質，其轉化關系如圖所示（部分反應物、生成物、反應條件已略去）。已知A為紅色單質，D為紅棕色物質，E為最常用的溶劑，H為紅褐色沉淀，G在農業生產中常用于改良酸性土壤。請回答下列問題：

（1）D的化學式：______________。

（2）寫出符合反應①的一個化學方程式：_________________

（3）寫出符合反應②的一個化學方程式：_____________________。

（4）上述物質轉化中涉及的基本反應類型有________種。

根據實驗室制取氣體的常用裝置圖，回答問題：

（1）圖中①儀器名稱是______________。

（2）用A裝置制取氧氣的化學方程式：_________。

（3）實驗室既可制取二氧化碳，又可制取氧氣的發生裝置______（填裝置字母），用該裝置制取二氧化碳的化學方程式為：______________。

（4）若用F裝置收集二氧化碳，驗滿時把燃著的木條放在玻璃導管的______（選填“a”或“b”，下同）端，若木條熄滅，則已收集滿；若F裝置裝滿水，收集氧氣，則氣體從F裝置的______端通入；若F裝置中盛有濃H2SO4，則不能干燥______（填序號）。

①氨氣 ②氫氣 ③氧氣 ④二氧化碳

有一瓶標簽受損、沒蓋瓶蓋且裝有無色液體的試劑瓶，如圖所示。

老師告訴大家，瓶內原有的液體只能是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、蒸餾水中的一種。為了判斷瓶內是何種溶質，并確定試劑瓶的標簽，化學小組的同學進行了如下探究活動。

（實驗探究）

（1）從受損的標簽信息看，大家一致認為該液體不可能是___________。

（2）甲同學設計了如下方案進行探究。

（3）乙同學認為甲同學的結論不準確，又設計了如下方案進行探究。

（4）丙同學認為乙同學的實驗方案有不足之處， 于是丙同學只改用了一種與乙同學所加物質類別不同的溶液，重新按照乙的方法進行實驗，得到的實驗現象和結論與乙同學的完全一致，且結論完全正確。則丙同學改用的試劑為_______________。

（實驗結論）實驗結束后，最終得到的結論是：原試劑瓶標簽_____________。

（反思與交流）

（1）為了不使標簽破損，應如何正確操作_______________________。

（2）藥品取完之后應及時密封保存。