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科目: 來源: 題型:解答題

9.關于乙醇(化學式C2H5OH)回答下列問題:
(1)乙醇的相對分子質量是46
(2)乙醇的元素質量比為C:H:O=12:3:8
(3)乙醇分子中的原子個數比C:H:O=2:6:1
(4)乙醇分子中碳元素的質量分數是52.2%(精確到一位小數)

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科目: 來源: 題型:解答題

8.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
集體設計:
化學興趣小組的同學經過研究討論后,采用燃燒方法除去氧氣后,測定剩余氣體的體積.但首先需要解決兩個實際問題:
(1)要能確保消耗其中的氧氣,使氣體的體積減小,選擇什么樣的藥品就顯得很重要.他們應該選擇下列物質中的(填編號)B.
A.蠟燭    B.紅磷    C.硫粉    D.木炭
(2)藥品的取用量也有相應要求.你認為取用量應達到什么要求?紅磷過量.
設計實驗:
第一小組同學共同設計了如圖的A、B兩套裝置.

(3)你認為合理的是(填編號)A.
(4)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該先檢查裝置氣密性.
(5)集氣瓶中所選擇物質燃燒反應的文字表達式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
改進實驗:
第二小組同學查閱資料得知:白磷不溶于水,露置在空氣中容易發生緩慢氧化而引起自燃,而燃燒產生的五氧化二磷會刺激人的呼吸道.于是他們將試管的容積分成五等份,做好標記(如圖C).在試管中加入一小塊(足量)白磷,迅速用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒.待白磷熄滅并冷卻到室溫后,再將試管倒立于盛有水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下.
(6)此裝置的優點是(任寫兩點)
①該裝置的氣密性良好;②減少大氣污染.
(7)小組A同學用鑷子從容器中取出白磷后,準備在濾紙上切割時,B同學立刻阻止了他,指出他的操作不正確,請分析原因防止白磷在空氣中切割時引起自燃,造成危險.

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科目: 來源: 題型:解答題

7.如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置,根據所學知識回答下列問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:a:分液漏斗 b:水槽.
(2)若用①⑤裝置制氧氣,其反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實驗結束后應該(填序號)B.
    A:先熄滅酒精燈;B:先撤離導管.
(3)小吳同學是位善于動腦筋的學生,他將裝置②進行了改進(如圖2和3).
    圖2裝置的優點是隨開隨反應,隨關隨停止,
    圖3裝置的優點是便于控制反應速率.

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科目: 來源: 題型:填空題

6.化學用語是一套國際通用的符號,是我們表達化學意義的工具.
(1)請用化學符號完成下列.
鋁元素1個氫原子2個銅離子3個水分子化合價為+2價的鎂元素
AlH2Cu2+3H2O$\stackrel{+2}{Mg}$
(2)粒子結構示意圖可簡明、方便地表示粒子的結構.A圖示表示氧原子,其最外層上電子數為6(填數字);下列四種粒子中具有相對穩定結構的是B(填序號);
表示同種元素的是BC(填序號).

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5.下列關于水和水資源的說法正確的是(  )
A.可以用肥皂水區別軟水和硬水
B.用過濾.煮沸.蒸餾的方法都可以降低水的硬度
C.凡是澄清透明的水都可以飲用
D.應積極開發地下水以解決水資源貧乏的問題

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.如圖是硫原子的原子結構示意圖,下列對硫原子的敘述正確的是(  )
A.硫原子第一電子層有6個電子
B.硫原子在化學反應中容易失去電子
C.硫原子核內有16個質子
D.硫原子最外層電子的能量低于第二層電子的能量

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.下列有關實驗現象的描述正確的是(  )
A.硫在空氣中點燃發出藍紫色火焰,產生有刺激性氣味的氣體
B.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧
C.鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的固體四氧化三鐵
D.木炭在氧氣中比在空氣中燃燒劇烈,發出白光

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科目: 來源: 題型:填空題

2.根據下列事實填寫物質(注意寫 化學式)
①澄清石灰水長期露置于空氣中會逐漸變渾濁,說明空氣中含有CO2
②盛有冰水的玻璃杯,放在室溫中,外壁會潮濕,這說明空氣中含有H2O
③小白鼠放在密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有O2
④空氣可作為制造氮肥的原料,說明空氣中含有N2

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.豆科植物的根瘤菌,能固定空氣中某氣體成為農作物氮肥,氣體是(  )
A.稀有氣體B.氮氣C.二氧化碳D.氧氣

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科目: 來源: 題型:解答題

20.2011年3月,日本強烈地震后,海嘯引發福島第一核電站的放射性物質外泄,有關l31I(碘131)的相關報道成為熱門話題.請回答下列問題:
   l31I原子中含有53個質子,78個中子.
l31I原子的核外電子數為53.
②自然界中普遍存在另一種穩定的碘原子l27I,它和131I同屬于碘元素.l27I原子的質子數為53.

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