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10．用洗滌精可以洗去碗盤上的油污，用洗發精可以洗去頭發上的油脂，它們屬于下列現象中的（　　）

A．

溶解

B．

乳化

C．

反應

D．

過濾

9．（1）2月2日是世界濕地日，今年世界濕地日的口號是“攜手保護濕地，應對氣候變化”．濕地的物種資源豐富，分布著大量的植物群落，可以緩解溫室效應．濕地緩解溫室效應主要是通過光合作用實現的，其過程可以表示為：CO₂+H₂O$→_{葉綠體}^{光照}$淀粉+O₂
則淀粉組成中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
（2）環氧乙烷是法英聯軍對利比亞的軍事打擊中使用的一種炸彈的成分之一．環氧乙烷（用X表示）充分燃燒的化學方程式為2X+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO₂+4H₂O，那么，環氧乙烷的化學式為C₂H₄O   （寫出過程）

8．某學習小組的同學以蓋房子的游戲來建立幾種重要物質之間的聯系，如圖，游戲規則是上、下相鄰的物質間均可發生反應．
（1）根據規則從CaCO₃、CuCl₂、KNO₃、CuO、CO₂中為圖①、②、③處選出合適的物質并填空．
①是CuO；  ②是CuCl₂；  ③是CO₂．
（2）寫出圖中涉及到的兩個反應的化學方程式：
置換反應Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑；
復分解反應CuO+H₂SO₄═CuSO₄+H₂O．

7．某實驗小組按圖進行木炭還原氧化銅的實驗：
取一定量氧化銅和木炭的混合粉末，在不含氧氣的高溫條件下反應，將生成的氣體通入澄清石灰水，發現石灰水變渾濁．
試回答：
（1）高溫加熱混合粉末時觀察到的現象是：黑色粉末逐漸變成紅色．
（2）澄清石灰水變渾濁時發生反應的化學方程式是CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
（3）實驗結束時應先移走導管，后停止加熱．若上述“先”、“后”順序顛倒，會導致的后果是石灰水倒流入試管，使試管炸裂．

6．根據下列要求，用相應的化學符號表示：
（1）4個鐵原子4Fe；
（2）干冰的化學式CO₂；
（3）標出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$₂O₃；
（4）2個二氧化碳分子2CO₂；
（5）具有優良導電性的非金屬單質是C；
（6）帶2個正電荷的鎂離子Mg²⁺．

5．小胖和幾位同學去4S店觀看工人師傅修車，他們發現，工人師傅從一個鋼瓶中將氣體通過氣泵打入輪胎中，于是他們對這種氣體的成分產生了興趣，工人師傅說是氧氣、氮氣、二氧化碳、空氣中的一種，于是他們開始進行實驗探究：
【提出問題】輪胎中填充的氣體是什么？
【查閱資料】氧氣，氮氣，二氧化碳，均為無色氣體；氮氣和二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒；氧氣不能燃燒，但是可以支持其他氣體燃燒；二氧化碳能與澄清石灰水反應而生成不溶于水的白色沉淀，其他氣體不能與澄清石灰水反應產生白色渾濁．
【猜想與假設】幾位同學說出了自己的猜想：
小武猜想：無色氣體是氧氣        小明猜想：無色氣體是二氧化碳
小黃猜想：無色氣體是空氣       小李猜想：無色氣體是氮氣
【進行實驗】小胖收集了部分鋼瓶中的氣體盛放在多個集氣瓶中，取其中一瓶
伸入燃著的小木條，觀察到小木條熄滅．
【反思與評價】小胖認為通過上述實驗可以排除小武和小黃的猜想，他的理由是：如果是氧氣或空氣，燃著的木條不會熄滅，若小武的猜想正確，我們應該看到的現象是：燃著的小木條燃燒更旺，為了進一步探究小李和小明的猜想誰的正確，請你根據資料中的信息，選擇適當藥品幫助小胖同學完成接下來的實驗操作：另取一瓶氣體樣品，滴加一定量的澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水沒有明顯變化，由此確認小李的猜想正確．

4．對化學方程式C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂ 的說法中正確的是（　　）

	A．	碳加氧氣等于二氧化碳
	B．	碳和氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳
	C．	1個碳原子加1個氧分子等于1個二氧化碳分子
	D．	1個碳原子和2個氧原子反應生成1個二氧化碳分子

3．寫出下列化學反應的文字表達式：
（1）加熱高錳酸鉀
（2）鎂在空氣中燃燒
（3）鐵在氧氣中燃燒
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物．

2．從空氣中選擇合適的物質填空：
光合作用的主要原料之一，能使澄清的石灰水變渾濁的是二氧化碳
搶救危重病人，還能用于焊接金屬的是氧氣
空氣中含量最多，能用來制造氮肥的是氮氣
可以填充霓虹燈內還能做保護氣的是稀有氣體．

1．下列實驗不能達到實驗目的是（　　）

	A．	證明CO的還原性		B．	證明CO2的溶解性
	C．	得到純水		D．	測定空氣中的氧氣含量