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7．下列化學式書寫規范的是（　　）

A．

氧化鎂MgO2

B．

氯化鋁alCl3

C．

五氧化二磷P2O5

D．

一氧化碳Co

6．今年3月22日是第24個世界水日．今年世界的水日主題是“保障清澈水源、創造健康世界”．水與人類的生活和生產關系密切．回答問題：
（1）水是生命之源，下列“水”中屬于純凈物的是B（填字母）
A、礦泉水       B、蒸餾水        C、河水        D、自來水
（2）詩人說：水是天空的精靈、它有時幻作朵朵白云，有時綿綿細雨．如圖是水分子分解的微觀示意圖，下列說法錯誤的是B（填字母）
A、原子是化學變化中的最小粒子
B、化學反應前后，氫原子和氧原子的數目發生變化
C、在一定條件下，水能分解產生氫氣和氧氣
D、分子可以再分、原子不可再分
通過該反應微觀示意圖，可得出化學反應的實質是在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分，只能重新組合
（3）為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從本市河水中取了水樣，觀察到：
A、水樣呈淡綠色，有異味           B、水樣渾濁、有固體小顆粒
現對水樣進行如下處理：
向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行過濾（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其具有吸附性除去水樣中的顏色和異味．上述兩個過程都屬于物理變化（填“物理”或“化學”）
（4）自來水廠凈水的過程是：取水加絮凝劑→沉降→過濾→吸附→消毒→配水
上述步驟中消毒時通常用ClO₂消毒，該物質讀成二氧化氯、氯元素的化合價是+4
（5）水生命之源、愛護水資源人人有責，寫出一條生活中節約用水的實例洗衣水拖地．

5．下列化學知識解釋正確的是（　　）

	A．	兒童厭食，補鋅是關鍵--這里的“鋅”指的是原子
	B．	水變成水蒸氣--分子的體積變大
	C．	排放廢水少一刻，小魚歡樂多一刻--生活廢水不能任意排放到河里
	D．	水通電生成氫氣和氧氣--分子可以再分、而原子不可再分

4．如圖為某反應的微觀示意圖．圖中“、”代表不同元素的原子．請你依據圖示，下列敘述不正確的是（　　）

	A．	分子是原子構成的
	B．	該反應的本質是原子的重新組合
	C．	該反應前后分子的種類發生改變
	D．	在化學反應前后分子數目、原子數目都不變

3．下列實驗現象描述正確的是（　　）

	A．	木炭在氧氣中燃燒產生二氧化碳氣體
	B．	探究呼出氣體成分時，向呼出氣體中滴加澄清石灰水，石灰水變渾濁
	C．	鐵絲在空氣中燃燒火星四射
	D．	探究空氣中氧氣含量的實驗中，紅磷燃燒產生大量的煙霧

2．下列物質屬于純凈物的是（　　）

	A．	冰水混合物		B．	5%過氧化氫溶液
	C．	硬水		D．	高錳酸鉀分解后固體

1．下列實驗操作不正確的是（　　）

A．

過濾

B．

檢查裝置氣密性

C．

滴加液體

D．

鐵絲燃燒

20．回答下列問題：
（1）按如圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，觀察到反應后天平不平衡符合質量守恒定律（填“符合”或“不符合”）．
（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是①②⑤（填序號）
 ①原子種類  ②原子數目  ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類  ⑥物質種類
（3）硝酸在工業生產中有廣泛的應用，工業上制取硝酸的關鍵反應為：4NH₃+5O₂$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$4NO+R，其中R化學式為H₂O．

19．如圖是測定空氣里氧氣含量的實驗裝置．實驗時點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中塞緊塞子，待火焰熄滅后，發現紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流進集氣瓶中，液面上升到 $\frac{1}{5}$的位置．
（1）分析上述實驗現象可得到的結論是：氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$
（2）瓶內剩余的氣體主要是氮氣，請你根據燃著的紅磷熄滅的現象，推測氮氣具有的
不燃燒，也不支持燃燒化學性質．
（3）瓶內水面上升到一定高度后不再上升，這一現象說明氮氣與氧氣一樣都（選填：“易”、“不易”）不易溶于水．

18．如圖所示
（1）該圖進行的是過濾操作．
（2）在此操作中玻璃棒的作用是引流，濾紙的邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”）．
（3）該操作用于凈水，只能除去水中不溶性雜質．
（4）我們在生活中可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．