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12．電工師傅使用的“試電筆”中常充入一種氣體，此氣體通電時會發光，它是（　　）

A．

氮氣

B．

氖氣

C．

氧氣

D．

空氣

11．下列各組變化中，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（　　）

	A．	冰雪融化，工業制氧氣		B．	鋼鐵生銹，紙的燃燒
	C．	汽油揮發，食物腐爛		D．	蠟燭燃燒，蠟燭熔化

10．某1000g飲用礦泉水中的成分如圖所示．
（1）此礦泉水中至少含有七種元素．
（2）在偏硅酸（H₂SiO₃）中，氫元素與氧元素的質量比為1：24．
（3）在偏硅酸（H₂SiO₃）中，求算硅元素的質量分數的計算式為$\frac{28}{1×2+28+16×3}$×100%．
（4）某同學喝了500g該礦泉水，他同時攝入的鉀元素的質量為2.5mg．

9．化學小組受英國科學家法拉第《蠟燭的化學史》的啟發，對蠟燭的燃燒過程進行了再一次探究．

【查閱資料】
硫酸銅（CuSO₄）是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變為藍色．
【進行實驗】

序號	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
Ⅰ		外焰處的鐵紗窗出現紅熱的環，內焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化	蠟燭火焰外焰的溫度高于內焰及焰心處溫度
Ⅱ		伸入焰心的導氣管引出白煙，白煙燃燒	焰心處有可燃性物質
Ⅲ		/	蠟燭燃燒的產物中有水和二氧化碳

（1）實驗Ⅰ得到的結論是蠟燭火焰外焰的溫度高于內焰及焰心處溫度．
（2）補全實驗Ⅱ的實驗現象：白煙燃燒．
（3）實驗Ⅲ中，硫酸銅粉末的作用是檢驗蠟燭燃燒是否有水生成；得到“蠟燭燃燒的產物中含有二氧化碳”這一結論所對應的實驗現象是澄清石灰水變渾濁．
（4）依據實驗Ⅲ，可以得到的關于蠟燭的元素組成的推論是一定含有碳元素和氫元素，可能還有氧元素．
【反思與評價】
（5）實驗Ⅲ是該小組同學對如圖2所示實驗的改進．與如圖2所示實驗相比，實驗Ⅲ的優點是能夠同時檢驗是否有水和二氧化碳生成．

8．化學興趣小組利用課余時間自制氧氣．有的同學從家里拿來了水杯（帶蓋子）用以收集氧氣，有的同學從藥品買來了過氧化氫溶液．
（1）除了自帶儀器外，還需向實驗室借用的儀器有ACF（填序號）．
（2）氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復燃，說明已滿．
（3）他們發現土豆塊可以加快過氧化氫分解的速率，其作用可能是催化劑．

7．實驗室中用如圖裝置制取氧氣．
（1）儀器①的名稱是試管．
（2）儀器①中盛裝的藥品是氯酸鉀和二氧化錳；，反應的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）實驗結束時，停止加熱前要先把導管移出水面；反之，會導致水倒吸入試管中．引起倒吸的原因是試管冷卻后，管內壓強減小，小于大氣壓，導致水倒吸入試管中．

6．下表呈現了2種常見的錯誤操作，請寫出正確操作．

序號	（1）	（2）
錯誤操作	聞氣體氣味	取用固體
正確操作

5．氧家族的“生長樹”如圖1所示．
（1）樹上的“果子”的共同之處是由兩種元素組成，含有氧元素（寫出兩點）．
（2）樹上的“果子”中，屬于空氣污染物的是NO₂、SO₂．
（3）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質生成該“果子”的化學反應的文字表達式：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）過氧化氫在一定條件下分解產生氧氣，其反應過程中各階段微觀示意圖如圖2．
①將上述圖示按反應前、反應中、反應后排序：BCA（填序號）．
②過氧化氫的相對分子質量為32．

4．變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離．在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環，可以使分子篩重復使用，部分過程的示意圖如下．
（1）分子篩中發生的變化是物理變化（填“物理變化”或“化學變化”）．
（2）下列說法正確的是AC（填序號）
A．變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體
B．變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳
C．分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體壓強有關．

3．深冷法的原理是先將空氣液化，再利用氮氣和氧氣沸點的差異進行分離．
已知：常壓下，氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃．
（1）分離時，氮氣和氧氣的主要狀態分別是B（填序號）．

	A	B	C	D
氧氣	液態	液態	氣態	氣態
氮氣	液態	氣態	液態	氣態

（2）制取得到的氧氣可以用于供給呼吸．