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科目: 來源: 題型:實驗探究題

2.某化學興趣小組的同學對蠟燭的燃燒和空氣中氧氣含量的測定進行了一系列的探究,請你參與并回答下列問題.
【發現問題1】點燃蠟燭,發現蠟燭火焰的明亮程度不一樣,是什么原因所致呢?
【猜想與假設1】猜想①:蠟燭中可燃物成分不一樣;
猜想②:蠟燭燭心棉線長短不同
【發現問題2】同學們用蠟燭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,發現蠟燭很快熄滅,回流到集氣瓶中的水遠小于瓶容積的$\frac{1}{5}$.是什么原因所致呢?
【猜想與假設2】猜想①:蠟燭燃燒產生CO2氣體;
猜想②:裝置漏氣;
猜想③:沒有冷卻至室溫.
【實驗驗證】將蠟燭點燃后用氧氣傳感器定量測定瓶中的氧氣含量.數據如圖1.
【得出結論】此實驗中空氣中氧氣體積分數降低了5.18%.
【深入探究】
蠟燭燃燒產生的CO2可能是影響蠟燭熄滅的主要原因.
【拓展研究】某同學用氧氣傳感器定量測定密閉條件下足量紅磷燃燒時氧氣的含量變化,如圖2,在110秒時氧氣的含量有所上升,接著再慢慢下降,最終維持在8.85%左右,請你試著解釋圖象變化的可能原因是:紅磷燃燒放出熱量使得氧氣體積膨脹或裝置漏氣,空氣進入裝置.你對氧氣含量最終維持在8.85%左右是怎么理解的?當裝置的氧氣含量低到8.85%時,紅磷就不能繼續燃燒而熄滅.

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.黨中央倡導“節約型”社會.下列行為中符合這一精神的是( 。
A.大量使用化肥和農藥提高糧食產量B.用淘米水澆花
C.把用剩的藥品放回原試劑瓶D.直接用工廠排出的廢水灌溉農田

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科目: 來源: 題型:填空題

20.如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖,E是銀元素在周期表中的信息.

請回答下列問題:
(1)圖中A、B、C、D四種粒子共表示3種元素,
(2)D中x8.
(3)E中銀元素原子的質子數為47,一個銀原子質量是一個碳12原子質量的9倍.

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科目: 來源: 題型:填空題

19.3月22日是世界水日,2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業”.我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展觀念,推進最嚴格水資源管理”.
(1)愛護水資源,一方面要節約水資源,另一方面要防治水污染.
(2)2016年越南遭受嚴重干旱,嚴重缺水.
湄公河沿岸的居民取用渾濁的河水,加入明礬處理后作為生活用水,明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質,使之從水中沉降出來.

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科目: 來源: 題型:填空題

18.按要求寫出下列符號或寫出符號表示的意義.
(1)3個氯原子3Cl
(2)硅元素Si.
(3)Ca2+鈣離子
(4)2個水分子2H2O.

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.下列反應中,屬于分解反應的是( 。
A.鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
B.氫氧化鈉+硫酸銅→硫酸鈉+氫氧化銅
C.鋅+稀鹽酸→氯化鋅+氫氣
D.水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣

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科目: 來源: 題型:填空題

16.某同學在檢查裝置氣密性時,發現導管口始終沒有氣泡產生,松開雙手一會兒看見導管內形成一段穩定水柱,請你分析:該裝置氣密性良好(填“良好”或“不好”),導管口沒有氣泡的可能原因是可能是在導管口插入之前手就已經握住試管或可能是握的時間太短.

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科目: 來源: 題型:填空題

15.按要求寫出下列化學反應的文字表達式.
(1)實驗室在不加熱的情況下制取氧氣:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
(2)實驗室在不用催化劑的條件下制取氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)紅磷在空氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)淡黃色固體燃燒產生有刺激性氣味且污染空氣的氣體:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
(5)在氧氣中點燃鐵絲:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.下列有關氧氣的“自述”,錯誤的是( 。
A.在低溫下我會變成淡藍色的液體和固體
B.魚、蝦能在水中生存是由于我易溶于水
C.工業制取我,把我加壓儲存在藍色的鍋瓶中
D.我能供給呼吸,和體內物質反應而釋放能量,維持生命活動

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作正確的是( 。
A.
讀液體體積
B.
取固體藥品
C.
稱量7.52g明礬
D.
取用碳酸鈉粉末

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同步練習冊答案
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