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17．地溝油中含有一種強烈致癌物黃曲霉素（C₁₇H₁₄O₆），請回答：
（1）黃曲霉素中碳氫氧三種元素的元素質量比為多少？
（2）黃曲霉素的相對分子質量是多少？
（3）15.7g黃曲霉素中含有氧元素的質量是多少？

16．已知下列原子、離子結構示意圖：

根據上述粒子，寫出符合要求的化學式：
（1）最輕的氣體H₂；
（2）相對分子質量最小的氧化物H₂O；
（3）一種常見的由離子構成的物質NaCl；
（4）一種根，同時又是陰離子Cl^-．

15．某化學反應過程的微觀示意圖如圖：下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	原子是化學變化中的最小粒子
	B．	該反應的生成物為混合物
	C．	元素的種類、原子的數目在化學變化前后不變
	D．	在化學變化中分子分成原子，原子又重新組合成新物質的分子

14．受損元素周期表中某元素的殘留信息如圖，則下列說法中錯誤的是（　　） 

	A．	該元素是金屬元素，原子序數為11
	B．	該元素符號為Na
	C．	該元素原子的相對原子質量為22、99g
	D．	該元素的原子結構示意為

13．某硫的氧化物中硫元素的質量分數為40%，則氧化物中，硫元素的化合價是+6價．

12．芬太奴是強有力的麻醉劑，在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質，其化學式為C₂₀H₂₄N₂O，下列關于芬太奴的說法中正確的是（　�。�

	A．	芬太奴的每一個分子中含有46個原子
	B．	芬太奴是國際禁用的殺傷性武器
	C．	芬太奴是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的物質
	D．	芬太奴中碳、氫、氧、氮四種元素的質量比為120：12：7：8

11．原子是由原子核和核外電子構成．水是由水分子  構成，鐵是由鐵原子 構成，氯化鈉是由鈉離子和氯離子 構成．

10．寫出下列符號表示的意義：
“N”的宏觀意義：氮元素；“2N”表示：2個氮原子；
三個氧原子3O  三個氧分子3O₂    三個鈉離子3Na⁺．

9．小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，
小芳認為：通過圖l裝置，用蠟燭燃燒法測得空氣中氧氣的含量會偏低（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．她根據蠟燭燃燒產物的特點闡述了自己的理由：蠟燭燃燒在消耗氧氣的同時產生二氧化碳，
并用圖1裝置進行實驗，證實了自己的結論．
（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水）
小明認真分析了小芳的實驗結果后，進行了如下探究：
提出問題：導致小芳這一實驗結果還有其它原因嗎？
實驗探究：小明設計了圖2裝置，進行以下操作：
（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水份，放人捆在電烙鐵下面鐵片的凹槽內；
（2）將燃燒匙內的蠟燭點燃后迅速插人鐘罩內，并立即塞緊橡皮塞；
（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發現白磷先熔成液體，接著燃燒產生大量白煙，
說明通電前鐘罩內含有氧氣，請寫出產生白煙的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，得出結論：導致小芳實驗結果的另一原因是鐘罩內氧氣未消耗完．
交流與反思：小明和小芳分析了上述實驗后，提出了一個問題：磷燃燒可以將鐘罩內的氧氣消耗盡嗎？．

8．某校興趣小組想親身感受科學家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內容．
（一）首先，他們分組進行討論：
（1）甲組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇C
A、蠟燭　　 B、硫粉　　  C、紅磷
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量或過量．
（2）乙組設計了如圖的實驗裝置，為了確保實驗的成功，首先應保證該裝置氣密性良好．
（二）在充分討論的基礎上他們進行了實驗．
（三）實驗結束后，大家整理的實驗數據如下：

組	1	2	3	4	5	6	7	8
$\frac{進入水的體積}{集氣瓶容積}$	$\frac{4}{20}$	$\frac{3.5}{20}$	$\frac{4}{20}$	$\frac{4}{20}$	$\frac{4}{20}$	$\frac{4.5}{20}$	$\frac{4}{20}$	-

通過對實驗結果的交流，大多數組的同學都驗證出氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．只有第8組同學沒能得到數據，原因是由于他們用硫粉進行實驗導致的，請寫出硫燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（四）實驗結束后，大多數組的同學都得出正確的結論，
若實驗中如果測得氧氣的體積分數小于$\frac{1}{5}$（偏�。�，請寫出兩條可能的原因①磷的量不足、②裝置漏氣．
若實驗中如果測得氧氣的體積分數大于$\frac{1}{5}$（偏大），請寫出一條可能的原因塞子塞得不夠迅速或膠皮管沒有夾緊．