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11．水是重要的資源，我們應了解水的有關知識．

（1）A中水發生了物理（填“物理”或“化學”）變化．
（2）B是電解水的實驗裝置，寫出該反應的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣；化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）有同學利用所學的知識將渾濁的坑水用C圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是過濾
（4）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區分硬水和軟水，常用煮沸的方法來降低水的硬度．
（5）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責任和義務．下列行為屬于節約用水的是AB（填序號）．
A．公共場所不用隨手關水龍頭  B．洗完菜的水用來澆花  C．不間斷放水刷牙．

10．根據物質的類別分別填空：
A自來水；B氧氣；C二氧化碳；D氯化鈉；E碳酸飲料；
F空氣；G氬氣；H人呼出的氣體；I冰水混合物；J液氧；K海水；L蒸餾水；   
其中，混合物AEFHK；純凈物BCDGIJL；單質BGJ；化合物CDIL．

9．水是生命之源，．用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）凈化水時需加入明礬的目的是吸附沉淀．
（2）過濾操作中玻璃棒所起的作用是引流．
（3）生活中為降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．
（4）實驗室用自來水制取蒸餾水的方法是D．
A．吸附     B．沉淀   C．過濾      D．蒸餾
（5）長期飲用蒸餾水不利于（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（6）河水中含有許多雜質，可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈水程度最高的是蒸餾．
（7）過濾操作后濾液仍然渾濁的原因有：濾紙破損、液面高于濾紙邊緣、盛接濾液的燒杯不干凈．

8．用數字和化學符號或元素符號填空：
（1）水分子H₂O；  （2）4個二氧化碳分子4CO₂；（3）鈣離子Ca²⁺； 
（4）氧氣O₂；     （5）2個氫分子2H₂；           （6）2個氧原子2O；
（7）鈉離子Na⁺；  （8）氯離子Cl^-；                （9）2個氫離子2H⁺；
（10）氫氣H₂．

7．結合圖示裝置回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是：集氣瓶．
（2）如果要收集比較干燥的氧氣，則選用C裝置收集；實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發生裝置是B，該反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若采用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜，還需在試管口放一團棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，使導管阻塞．實驗結束時應先撤離導管再熄滅酒精燈，否則會導致水倒吸引起試管炸裂，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（4）檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口，如木條復燃，則氣體已滿．
（5）某初三化學興趣小組同學，在對氧氣性質進行探究時，設計了如下實驗：
①小李同學取一段鐵絲窗網上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現象．造成此實驗失敗的原因可能是鐵絲表面的銹未打磨干凈（合理均可）；另一同學用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發現集氣瓶底炸裂，出現該現象的原因是沒有在集氣瓶底放少量的水或細沙，該反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應所屬的基本反應類型是化合反應．
②從某網頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%～50%之間．為探究更加具體和準確的數據，興趣小組的同學用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分數和有關實驗現象如表表：

1號瓶 （收集34%的氧氣）	2號瓶 （收集35%的氧氣）	3號瓶 （收集36%的氧氣）	4號瓶 （收集37%的氧氣）
不復燃	不復燃，但很亮	很亮，復燃	立即復燃

這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復燃的最低體積分數”，而其他同學立即反對，理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為49%（實驗數據均取整數）．

6．為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如圖所示的實驗方案：在一個隔熱效果良好的容器上方安裝一個可自由上下移動的活塞（活塞質量忽略不計，起始位置在5刻度處）．加熱容器，使容器溫度達到80℃（已知白磷燃燒所需的最低溫度為40℃）．請回答：
（1）實驗過程中，可以觀察到：白磷劇烈燃燒，產生大量白煙，活塞先向上（填“上”或“下”）移動，再向下移動，最后停在刻度4處．
（2）發生反應的表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）有位同學做此實驗時活塞最終停在4.5處，請你分析造成這一現象的可能原因是裝置漏氣、白磷量不足等（答一點即可）．

5．如圖所示的裝置，可以有多種應用
（1）收集氣體．如利用此裝置用排空氣法收集氧氣，氧氣應從a（選填 a或b，下同）處導管進入．如利用此裝置用排水法收集氧氣，氧氣應從b處導管進入．如用水將瓶中貯有的氧氣排出使用，水從a端進入．
（2）測量生成氣體的體積．在瓶內先裝滿水，可以測量氣體的體積，還需要的儀器是量筒，這時氣體應從b導管進入．

4．（1）在“氧氣、氮氣、稀有氣體、五氧化二磷”選擇適當的物質填空：
①燈泡內充入氮氣延長使用壽命；②發令槍擊發時的白煙是五氧化二磷；
③可制作成霓虹燈等電光源是稀有氣體；④用于煉鋼的氣體是氧氣；
（2）①液氧②澄清石灰水③二氧化碳④潔凈的空氣⑤冰水混合物⑥高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體，其中屬于混合物的是②④⑥（填序號）．
（3）有三份質量相等氯酸鉀固體．第一份中加入少量二氧化錳，第二份中加入少量高錳酸鉀，第三份不加任何物質．給它們分別加熱完全分解，放出氧氣量：第一份為a克，第二份為b克，第三份為c克，比較大小b＞c （填＞、＜或=）．

3．生活中的許多現象常涉及到化學知識，下列過程屬于化學變化的是（　　）

A．

車胎爆炸

B．

分離液態空氣

C．

死灰復燃

D．

冰雪消融

2．實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管； ②集氣瓶．
（2）小明同學選擇C裝置用氯酸鉀和二氧化錳制取一瓶干燥的氧氣，他應選擇的收集裝置是E（填字母）；在該反應中MnO₂可以重復使用，理由是MnO₂是該反應的催化劑，反應前后質量和化學性質不變．
（3）小華同學想用高錳酸鉀為原料來制取一瓶較純凈氧氣，應選擇的發生裝置是C（填字母），收集裝置是D．反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．該反應類型屬于分解反應．
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取不易溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂．你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是A（填字母）．