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10．寫出下列物質的化學符號
（1）水H₂O（2）氧氣O₂（3）二氧化碳CO₂（4）過氧化氫H₂O₂．

9．結合如圖實驗裝置圖回答問題：

（1）仔細觀察A圖，錐形瓶內的反應進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是長頸漏斗沒有伸入液面以下．
（2）圖B和C是探究FeCl₃和CuSO₄對H₂O₂分解效果的實驗，可通過觀察產生氣體的速度快慢（現象），判斷兩者的催化效果．
（3）要證明CO₂不支持燃燒，密度比空氣大的性質，你認為用D（填“D”或“E”）裝置，操作方法效果更好．由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火．
（4）若要收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗使用，最好用排水法收集．
①用下列方案收集氧氣，其中最合理的是F（填字母）．
②用排水法收集氧氣的理由是：排水法收集到的氧氣更純；或方便集氣瓶底部預留少量水．
（5）在實驗探究過程中，有同學提出：能使帶火星的木條復燃所需氧氣的最低體積分數是多少？
小組同學查閱資料得出的結論是：能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數應在30%～50%之間．
這時小陸同學又提出：能否使實驗數據更加具體和準確些？小組同學又略經討論，進行實驗，得到的現象如表所示：

1號瓶 （收集34%的氧氣）	2號瓶 （收集35%的氧氣）	3號瓶 （收集36%的氧氣）	4號瓶 （收集37%的氧氣）
不復燃	不復燃，但很亮	很亮，復燃	立即復燃

這時，小張同學脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復燃的最低體積分數”，而其他同學立即反對，你認為能使帶火星木條復燃所需氧氣的最低體積分數為49%（實驗數據均取整數）．

8．化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合如圖實驗裝置圖回答問題：

儀器、裝置：
（1）寫出標號①的儀器名稱：長頸漏斗．
（2）實驗室制取CO₂可以選擇的發生裝置和收集裝置是BC（填字母代號）．
（3）加熱高錳酸鉀固體制取氧氣，若要收集干燥的O₂，可選用的收集裝置是C（填寫裝置序號）．
藥品、反應原理：
（4）下列物質中不能作為實驗室制取氧氣反應物的是C（填字母）．
A．水（H₂O）  B．過氧化氫（H₂O₂）   C．氯化鉀（KCl）   D．高錳酸鉀（KMnO₄）
（5）實驗室制取氧氣，其反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（或氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣）．實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，其反應的文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
注意事項：
（6）檢查B裝置氣密性的方法是橡皮管用彈簧夾夾緊，向長頸漏斗緩慢加水，長頸漏斗內形成一段高于錐形瓶內液面的水柱，一段時間后，水柱不下降，則說明氣密性良好，反之不好；或用推拉注射器活塞的方法檢查裝置的氣密性，當緩慢向右拉動活塞時，長頸漏斗下端有氣泡，（或推活塞長頸漏斗內頁面上升），則氣密性好，反之不好．
（7）①加熱高錳酸鉀制取氧氣，細心的同學發現A裝置試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管；
②實驗結束時，應先從水槽中移出導管，再熄滅酒精燈，原因是防止倒吸；
③若用裝置D收集的氧氣不純，原因可能是過早收集，沒等導管口有連續且均勻的氣泡冒出就開始收集或收集前集氣瓶中的水沒有裝滿，留有氣泡（ 寫一種）．

7．物質的性質決定用途．請用線段連接有對應關系的兩列間的點．

6．下列知識歸納，完全正確的一組是（　�。�

A．“三”的小結	B．日常生活經驗
①燃燒必須同時具備：可燃物、氧氣、溫度達到著火點 ②構成原子的粒子：質子、中子、電子 ③三大化石燃料：氫氣、石油、煤	①除去餐具上的油漬--用洗滌劑清洗 ②區別硬水軟水--常用肥皂水檢驗 ③除去水壺中的水垢--用食醋泡洗
C．數字含義	D．物質俗名
①Fe2+：一個鐵離子帶2個單位正電荷 ②SO2：一個二氧化硫分子中含有2個原子 ③Ca2+：一個鈣離子	①固體二氧化碳俗名干冰 ②碳酸氫鈉俗名蘇打 ③金屬汞俗名水銀

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

5．甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品．
（1）為獲得較為準確的實驗數據，下列做法不正確的是C．
A．檢查裝置的氣密性
B．燃燒匙中的紅磷足量
C．點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中，再塞緊瓶塞
D．紅磷熄滅，廣口瓶冷卻后打開彈簧夾
（2）甲實驗過程中看到的主要現象有燃燒發出黃光、放出熱量、冒出大量的白煙和水沿導管到吸入廣口瓶中，水量約占瓶容積的$\frac{1}{5}$；紅磷燃燒反應用化學式表示為：磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．
（3）市售“暖寶寶”中發熱劑的主要成分是：鐵粉、炭粉、水和食鹽等，反應原理可以簡化為鐵生銹，小明用配制的發熱劑按圖乙裝置實驗，他不是將足量的發熱劑堆在瓶底，而是將其涂抹在廣口瓶內壁的四周，這樣做的目的是增大鐵粉與空氣的接觸面積，從而加快緩慢氧化．

4．聯合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發達國家限制二氧化碳等氣體排放量，以改善環境．
（1）空氣中二氧化碳的主要來源是生物呼吸和燃料燃燒．綠色植物通過光合作用吸收CO₂，通過
呼吸作用將CO₂釋放到大氣中．
（2）為減緩大氣中CO₂含量的增加，以下建議可行的是（填序號）①②③④
①減少煤、石油、天然氣等礦物燃料的使用；②開發新能源；③大量植樹造林，禁止濫砍濫伐；④少開私家車，多乘公共交通．

3．閱讀以下材料并回答問題
①通常狀況下氮氣是無色、無味的氣體，極難溶于水；②標準狀況下，氮氣的密度是1.25g/L；③在高溫時，氮氣能與某些金屬或非金屬如鋰、鎂、硼等化合生成氮化物；④工業上N2主要用于合成化肥，制造硝酸，此外還常用作保護氣，填充糧食倉庫保存糧食；⑤液態氮可做深度冷凍劑；⑥工業上大量的氮氣是從分離液態空氣得到．
（1）以上描述中，屬于氮氣物理性質的是①②（填序號，下同），屬于氮氣化學性質的是③，屬于氮氣用途的是④⑤．
（2）已知氮氣與金屬鎂在點燃的條件下反應能生成氮化鎂，請寫出該化學反應的文字表達式：鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂
（3）工業制氮氣屬于物理變化．

2．實驗室按如圖所示裝置制取，并檢驗CO₂的性質．試回答以下問題：

（1）實驗開始前，先應檢查裝置A的氣密性．
（2）實驗室制CO₂的原理：CaCO₃+2HCl═CO₂↑+H₂O+CaCl₂．
（3）若要用裝置B檢驗CO₂，在B中應盛放的試劑名稱是澄清石灰水，當將標①和②的導管口連接時，B中看到的實驗現象是澄清石灰水變渾濁．
（4）若要用裝置C證明CO₂能與水反應，C中除有少量水外，應加入的試劑是紫色石蕊試液，當將標①和③的導管口連接時，C中看到的實驗現象是紫色石蕊試液變紅．
（5）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當將標①和④的導管口連接時，D中看到的實驗現象是蠟燭由下至上逐漸熄滅．

1．現有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質，轉化關系如圖，A為石灰石主要成分，D是造成溫室效應的氣體，F為無色液體，H為黑色固體，G為無色氣體且能支持燃燒．（反應物和生成物均已給出）
（1）寫出下列物質的化學式：DCO₂ECaCl₂FH₂O₂
（2）寫出H+G→D反應的表達式：碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳，或C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．