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科目: 來源: 題型:填空題

10.大雨過后,某課外興趣小組的同學從河水中取樣,進行凈化處理實驗,請回答下列問題:
(1)同學們向河水樣品中加入明礬使懸浮物沉降,然后進行過濾,請指出如圖所示操作中的錯誤沒有用玻璃棒引流.
(2)該小組同學向得到的濾液中加入活性炭,利用它的吸附性除去水中的色素和有異味的物質,此過程中發生了物理變化(填“物理變化”或“化學變化”).
(3)經過以上操作后,所得到的不一定(填“一定”或“不一定”)是軟水.

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科目: 來源: 題型:填空題

9.用化學符號填空:
(1)鐵元素Fe;
(2)2個碳原子2C;
(3)氫離子H+
(4)五氧化二磷P2O5

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

8.學校化學興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現象實驗結論
實驗一有少量氣泡
木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中產生大量的氣泡
木條復燃
【得出結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據,不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗三:
實驗三:
【實驗目的】探究Al2O3在反應前后質量是否改變.
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質量;
②完成實驗二;
③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,稱量;
④對比反應前后Al2O3的質量.
【交流討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗四:
實驗四的目的是探究Al2O3的化學性質在反應前后是否改變.

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,它可以和許多物質發生化學反應.如圖所示.關于三個反應的敘述中正確的是(  )
A.都是化合反應B.生成物都是固體
C.都是非金屬和氧氣反應D.以上都對

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.下列反應既既是氧化反應,又是化合反應是(  )
A.磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷B.碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳
C.乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳D.以上都是

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科目: 來源: 題型:填空題

5.如圖是已破損的維生素C(簡寫Vc,)其化學式:C6H8OX,的說明書部分信息.已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成.請回答:
(1)Vc中碳、氫元素的質量比為72:8(或9:1);
(2)Vc的化學式為C6H8O6
(3)小輝媽媽每天服用該Vc片劑,小輝建議媽媽可食用西紅柿來代替Vc片,若100g[西紅柿含Vc30mg,則小輝媽媽每天食用西紅柿200 g即可達到服用上述Vc片的效果.

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.關于分子、原子、離子的說法,其中正確的是(  )
A.原子是最小的粒子,不可再分
B.分子是保持物質性質的最小粒子
C.當二氧化碳氣體變成干冰時,二氧化碳分子間不存在間距
D.分子、原子、離子都可以直接構成物質

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科目: 來源: 題型:選擇題

3.“低碳經濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產生效益的經濟發展模式.下列做法不符合“低碳經濟”理念的是(  )
A.大力發展火力發電
B.優化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電
C.限制發展高耗能產業
D.研制和開發新能源代替傳統能源

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.除去下列物質中含有的雜質所選用試劑或操作方法正確的一組是(  )
物   質所含雜質除去雜質的試劑或方法
 ANaCl溶液CaCO3過量鹽酸,加熱
 BCuCuO灼燒
 CKClKClO3MnO2,加熱
 DO2H2O濃硫酸,干燥
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.下列說法正確的是(  )
A.甲物質的溶解度為60g
B.陰影部分各點對應的溶液(不包括曲線上的點)是甲的不飽和溶液,乙的飽和溶液
C.升高溫度可使不飽和的甲溶液變為飽和
D.45℃時,兩物質各10克分別加水至恰好溶解,所得飽和溶液質量是甲小于乙

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