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18．A、B、C、D四個燒杯中分別盛有質量相等的同種溶劑，向四個燒杯中都加入某溶質，且固體溶質質量依次減少（溫度相同），充分溶解，如圖所示現象回答下列問題（填序號）．

（1）A、B中盛有的一定是飽和溶液；
（2）D中盛有的一定是不飽和溶液；
（3）若固體溶質是KNO₃，對一定盛有飽和溶液的燒杯進行加熱，隨著溫度的升高，先變成不飽和溶液的是B．

17．如圖所示，王珂同學在室溫下配制了三份蔗糖溶液．請據圖回答下列問題．
（1）圖甲中，溶液的上表面與下表面甜度相同，這說明了溶液具有均一（選填“均一”或“穩定”）性．
（2）若三份溶液都未達到飽和狀態，則甲、乙、丙三份溶液中最甜的是乙．
（3）已知在某溫度下，蔗糖的溶解度為20g．若王珂將這三份蔗糖溶液置于該溫度下，則此時甲、乙、丙三份溶液的溶質質量分數相等．（選填“相等”或“不相等“）

16．醫生給病人輸液時，常用葡萄糖注射液或氯化鈉注射液，有時根據病情，也可用葡萄糖氯化鈉注射液．如圖所示 的是這種注射液的部分標簽．
（1）該注射液的溶劑是水；溶質是葡萄糖和氯化鈉．
 （2）該瓶注射液中溶液的質量是500g．
（3）該瓶溶液中氯化鈉的質量分數是0.9%．

15．如圖所示的是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線．
（1）在80℃時，B物質的溶解度是30g．
（2）20℃時，三種物質的溶解度由大到小可排列為C＞B＞A．
（3）點P表示的含義是40℃時，A、B物質的溶解度相等．
（4）現有兩瓶由A、C兩種物質分別制成的飽和溶液，由于疏忽，兩種溶液的標簽掉落．鑒別它們的方法是升高溫度，有晶體析出的是C物質，反之是A物質．（一種即可）

14．根據如圖所示的信息，回答下列問題．

（1）①中“藍色溶液”可能是CuSO₄溶液；①過程中發生的化學反應屬于置換（選填“分解”、“化合”或“置換“）反應． 
（2）鐵釘銹蝕，是因為鐵與空氣中的0₂、H₂O等發生了反應．（填寫化學式）

13．化學學習小組的同學們在探究氫氧化鈉的性質時，將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中，如圖所示，結果同學們沒有觀察到明顯現象，于是他們展開了如下探究．
探究一：二氧化碳是否與氫氧化鈉發生了化學反應？
同學們取少量大試管中的液體于另一支試管中，滴加足量的稀鹽酸，觀察到有氣泡冒出．
證明二氧化碳與氫氧化鈉發生了反應．
探究二：反應后大試管中的溶液所含溶質的成分是什么？
【提出猜想】佳佳認為溶質是Na₂CO₃，貝貝認為溶質是Na₂CO₃和NaOH．
【查閱資料】CaCl₂溶液呈中性．
【實驗驗證】貝貝為了驗證自己的猜想，進行了如下實驗，請你補充完整．

實驗操作	實驗現象	實驗結論
①取一定量大試管中的溶液于試管中，加入足量CaCl2溶液，過濾 ②向濾液中滴加適量酚酞		貝貝的猜想成立

【實驗反思】同學們聯想到了氫氧化鈉與稀硫酸發生中和反應也觀察不到明顯現象，為了確定其反應是否反生，有同學設計了如下的實驗方案：先用pH試紙測定氫氧化鈉溶液的pH，然后向其中滴加稀硫酸，邊滴邊測定混合溶液的pH．請你分析上述方案中，為什么要“當測定的pH小于或等于7”，才可證明發生反應了，其原因是排除因硫酸的加入，稀釋氫氧化鈉溶液而引起pH減小因素的干擾．

12．二氧化碳的性質
（1）物理性質：在通常狀況下，二氧化碳是一種無色、能溶于水的氣體，密度比空氣大．固態二氧化碳俗稱干冰，其升華時會吸收大量的熱，可作制冷劑．
（2）化學性質
①既不能燃燒，也不助燃．不供給呼吸．
②可以與水反應生成碳酸．化學方程式為：CO₂+H₂O=H₂CO₃．
碳酸的水溶液能使紫色石蕊試液變成紅色． 碳酸不穩定，易分解．化學方程式為H₂CO₃=CO₂↑+H₂O．
③與石灰水反應生成白色沉定
化學方程式為Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．這一反應可用于檢驗二氧化碳的存在．

11．小明買了一種“汽泡爽”的沖調飲料．
（1）小明閱讀資料發現：“汽泡爽”原料中的檸檬酸和小蘇打（NaHCO₃）粉末混合后加水，可以發生以下反應，請填寫檸檬酸的化學式．
3NaHCO₃+C₆H₈O₇=C₆H₅O₇Na₃+3H₂O+3CO₂↑
（2）小明想探究加水溫度對產生氣體量的影響，小明設計了如下實驗方案．

實驗序號	加入水的體積	加入水的溫度	收集到的氣體的體積
1	200mL	15℃	a（待記錄）
2	200mL	50℃	b（待記錄）

在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實驗裝置（如圖）分別完成上述實驗，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數據．B中油層的作用是防止二氧化碳溶于水．
（3）通過實驗，小明測得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結論：
“汽泡爽”產生氣體的量與加水溫度有關系．但是老師看到小明的實驗報告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產生氣體的總量應該近似相等，與溫度關系不大，其本質原因是反應物的量不變生成物的量也不變．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點，小明繼續利用（3）中已反應完的兩套裝置，又做了一步實驗，發現兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近，他的實驗操作是振蕩或加熱裝置A．

10．完成下列探究活動的相應內容：
實驗材料：A．淀粉糊B．蛋清制成的蛋花液C．花生油
實驗儀器：試管、燒杯、溫度計、酒精燈、三腳架等
實驗藥品：鹽酸、氫氧化鈉、蒸餾水、碘酒以及新采集的純凈胃液等
（1）請你完成下面的實驗設計，以驗證胃液在化學性消化中的作用．
①胃液的采集：利用一只對鈴聲已建立起食物反射的狗獲得純凈的胃液．
②實驗材料選擇：根據胃液中酶的作用，實驗材料應選擇B（填字母），并各取2mL，分裝在甲、乙兩個試管中．
③實驗藥品選擇：在下表中甲試管應加入2mL胃液，乙試管應加入2ml鹽酸．

試   管	甲	乙	丙
實驗材料	2ml	2ml
實驗藥品
水浴溫度	38℃

④實驗結果：甲試管中液體變澄清，乙試管中液體仍渾濁．
（2）如果要進一步驗證胃液的消化作用在于酶，而不是鹽酸．可以在上述實驗中再加一個試管丙，試管丙內應加入2mL的實驗材料和2ml鹽酸．
（3）通過以上兩個探究活動，我們可以得出的結論：胃液中含有消化蛋白質的酶．

9．NaOH溶液可使無色酚酞變紅．我們知道NaOH溶液中含有Na⁺離子、OH^-離子、H₂O分子，如要探究是哪種微粒使酚酞變紅，請填寫如表內容：

實驗步驟	現象	分析推理過程	結論
（1）向盛有氯化鈉溶液的試管中滴加幾滴酚酞試液； （2）向盛有氫氧化鈉溶液的試管中滴加幾滴酚酞試液	（1）酚酞試液不變色； （2）酚酞試液變紅色；	氯化鈉溶液中含有鈉離子、氯離子和水分子，由實驗現象可知，鈉離子和水分子不能使酚酞試液變色； 氫氧化鈉溶液中含有氫氧根離子，鈉離子和水分子，由實驗現象可知，氫氧根離子能使酚酞試液變色．	氫氧化鈉溶液中能使酚酞試液變色的是氫氧根離子．