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16．用化學符號填寫下列空白：
①兩個氫原子2H；
②4個二氧化碳分子4CO₂；
③3個鈉離子3Na⁺；
④硫酸亞鐵中硫酸根的化合價為-2價Fe$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$．

15．下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是（　　）

A．

Fe

B．

H

C．

SO42-

D．

2H2O

14．用數字和元素符號填空：
（1）2個硫原子2S；
（2）3個鈉離子3Na⁺；
（3）n個水分子nH₂O．

13．下列實驗現象描述不正確的是（　　）

	A．	紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙
	B．	硫在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰
	C．	細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
	D．	電解水時正極產生的氣體比負極產生的氣體多

12．計算下列問題：
（1）20g溶質質量分數為98%的濃硫酸所含溶質的質量為19.6 g．
（2）將20g98%的濃硫酸注入80g水中，形成的稀硫酸的質量為100 g，其中溶質的質量分數為19.6%．

11．2014年8月3日，云南省昭通市魯甸縣境內發生6.5級地震，為防止地震災區的病菌傳播，防疫人員大量使用了“漂白粉”來殺菌消毒，“漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[化學式為：Ca（ClO）₂]．試求：
（1）次氯酸鈣中鈣、氧、氯三種元素的原子個數比；
（2）次氯酸鈣中鈣、氧、氯三種元素的質量比；
（3）次氯酸鈣中氯元素的質量分數（精確到0.1%）
（4）若災區飲用水每50kg至少需要漂白粉250g，則消毒一桶水（約20kg）至少需要加漂白粉的質量．

10．請根據如圖回答問題：
（1）儀器a的名稱是試管．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，所選用的發生裝置是B（填裝置序號），該反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；可選用裝置C收集氧氣，其原因是氧氣不易溶于水．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，將裝置A和C連接，實驗操作有：
a．停止加熱   
b．固定試管    
c．將導管從水槽中取出   
d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花  
e．加熱，收集氧氣
①用高錳酸鉀制取氧氣的反應的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②上述操作中缺少的一步是檢查裝置的氣密性，該操作編號為f，則正確的操作順序是fdbeca（填序號）

9．某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究．
[小組討論]（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇（填編號）B，為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證足量．
A．蠟燭　　B．紅磷　　C．硫        D．木炭
（2）小組同學共同設計了如圖所示的兩套裝置，你認為合理的是A（填序號）．
[小組實驗]在討論的基礎上，她們分組進行了實驗．
[數據分析]實驗結束后，整理數據如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組　別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積（mL）	20	21	19	20	22	19

（3）通過對實驗結果的交流，大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是（寫出兩點）不溶于水或不易溶于水，不能燃燒．

8．今年，我國部分地區出現了不同程度的旱情，全國人民團結一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗地下水是硬水還是軟水，可選用的物質是肥皂水；
（2）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，有的同學利用所學的知識將渾濁的坑水用簡易凈水器（如圖所示）進行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是過濾．活性炭的作用是吸附色素和異味．
（3）如果地下水硬度大，或者水中病原微生物過多，都可以采取煮沸的方法，來降低硬度和殺滅病原微生物．
（4）身處旱區之外的我們能做些什么？一水多用、節約用水等合理答案都可（舉一具體做法）．

7．空氣是人類賴以生存的自然資源．
（1）空氣是一種混合物（填物質類別），其中含量最多的氣體是N₂（填化學符號），由于該氣體的化學性質穩定，常用作保護氣；
（2）人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能供給呼吸，燃料燃燒也離不開氧氣，因為氧氣能支持燃燒．
（3）潔凈的空氣對于人類是非常重要的，寫出一條保護空氣的措施植樹造林、開發清潔能源等．