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6．化學實驗操作的“先”與“后”，對化學實驗結果、師生安全等具有十分重要的意義．我們在進行化學實驗時，若遇到下列情況，應如何操作．
（1）點燃可燃性氣體前，都要先驗純，后點燃．
（2）做氣體制備實驗時，應先檢查裝置氣密性，后裝入藥品．

5．下列現象與空氣中的什么成分有關：
（1）餅干在空氣中放置久了會變軟水蒸氣；
（2）澄清的石灰水敞口久置，液面上會出現一層白膜二氧化碳；
（3）“霓虹燈”通電后發出五顏六色的光稀有氣體．

4．下列不屬于溶液的是（　　）

A．

汽水

B．

液氧

C．

鹽酸

D．

食鹽水

3．下列有關分子、原子、離子的說法中，不正確的是（　�。�

	A．	分子、原子、離子都是構成物質的粒子
	B．	分子大、原子小
	C．	分子和原子都是在不停地運動
	D．	離子一定是帶有電荷的原子或原子團

2．下列關于相對原子質量的說法錯誤的是（　�。�

	A．	它不是原子的質量		B．	可以用千克作單位
	C．	它是個比值		D．	數值上約等于質子數與中子數之和

1．下列物質的性質中，屬于物理性質的是（　　）

A．

顏色、氣味、狀態

B．

還原性

C．

氧化性

D．

可燃性

20．下列各組變化中屬于物理變化的是（　�。�

A．

鐵生銹

B．

汽油揮發

C．

電解水制氫氣

D．

玉米釀酒

19．下列物質屬于混合物的是（　　）

A．

自來水

B．

高錳酸鉀

C．

過氧化氫

D．

金剛石

18．某同學設計如表所示實驗，探究金屬銅對H₂O₂分解速率的影響．

操作	裝置	現象
1、取一小塊銅絲網，卷成筒形，固定在銅絲上．		/
2、分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2，并放入盛有熱水的③中．		約1min后可觀察到① 和②中都有少量氣泡產生
3、把銅絲插入①中．		①中有大量氣泡產生，約5min后不再有氣泡產生；此時②中 仍然有少量氣泡產生

回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是試管，儀器③的名稱是燒杯．
（2）儀器②中實驗的目的是和①作對比（對照）．
（3）根據上述實驗，可以得出的結論是銅可以加快過氧化氫溶液的分解速率．
（4）如果用本實驗探究銅是不是H₂O₂分解的催化劑，需要對上述實驗方案進行補充，其中必要的是（填序號）ABD．
A．稱量實驗前銅絲網的質量
B．用實驗證明實驗后的銅絲網物理性質沒有改變
C．向儀器入加入二氧化錳做對比實驗．
D．用實驗證明實驗后的銅絲網化學性質沒有改變．

17．小明同學發現某治療胃酸過多的藥物主要成分為碳酸鎂，其標簽上有“嚼碎后服用”的字樣，對此產生探究的興趣．
【提出問題】該藥物為什么嚼碎后服用．
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快．
【設計實驗】實驗一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；
實驗二：將一片藥片研碎放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．
【現象與結論】試驗后小明觀察到研碎的藥片與鹽酸反應產生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應產生氣泡的速度．
【拓展探究】（1）小明將自己的探究成果在化學活動課上與同學們進行了交流，經過討論后，他們認為還有很多因素可以影響化學反應進行的快慢，小紅同學設計出了如圖的實驗裝置，對比實驗①③的目的是探究催化劑種類可以影響雙氧水制氧氣的速率．

實驗①	實驗②	實驗③

（2）請在提出一個可能影響化學反應快慢的因素反應物的濃度，并設計實驗驗證你的猜想取相同體積不同濃度的過氧化氫溶液，加入等質量的二氧化錳，濃度大的過氧化氫溶液中產生氣泡的速度大于濃度小的過氧化氫溶液中產生氣泡的速度（寫出實驗步驟及現象）．
（3）通過控制或改變反應條件可以減緩甚至阻止反應的進行，請你說出一個日常生活中通過控制一定因素減緩甚至阻止反應進行的例子在食品包裝袋中充入氮氣能減緩食品變質的速度．