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3．近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續干旱．水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、過濾、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．請你指出如圖中錯誤（寫一點即可）沒有用玻璃棒引流．若進行此操作后仍渾濁，則原因可能是（答一條即可）濾紙破損．改進后再經過濾操作，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是不是純水，理由是水中還含有可溶性雜質．
（2）小明生病了，父母親給他熬了中藥，可倒出來的中藥總有一些藥渣，不便飲用，你能幫他解決這一問題嗎？用紗布過濾．
（3）有些村莊打深井取用地下水，可用肥皂水區分地下水是軟水還是硬水，常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．
（4）小明同學為了探究水的組成，邀請你一起參加水的電解實驗，發現兩極上都有氣泡冒出，經檢驗，正極上產生的氣體是氧氣，負極上產生的氣體是氫氣．得出水是由氫、氧（H、O）兩種元素組成的結論．小明在實驗過程中記錄到如表的數據：

電解時間/min	2	4	6	8	10	12	14	…
負極生成氣體體積/mL	7	15	23	31	39	47	55	…
正極生成氣體體積/mL	2	3	9	13	17	21	25	…

①請你認真分析實驗數據，你會發現什么問題？氫氣和氧氣的體積比略大于
2：1
②針對這一發現，你認為下列做法不可取的是B
A．反復多次實驗查找原因
B．實驗所得數據和理論值相差不多，可以認為實驗已經成功
C．查找實驗裝置是否漏氣
③根據所學的氧氣、氫氣的物理性質，你推測產生這一問題的原因可能是氧氣比氫氣易溶于水
（5）“節約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節約用水的措施：淘米水澆花．

2．2011年3月，日本強烈地震后，海嘯引發福島第一核電站的放射性物質外泄，有關¹³¹I（碘-131）的相關報道成為熱門話題．請回答下列問題：
（1）¹³¹I原子中含有53個質子，78個中子．
①¹³¹I原子的核外電子數為53．
②自然界中普遍存在另一種穩定的碘原子¹²⁷I，它和¹³¹I同屬于碘元素．¹²⁷I原子的質子數為53．
③碘的原子結構示意圖如圖所示，據此回答碘元素的化學性質與下列哪種元素的化學性質最相似B填序號）．

（2）日本核輻射釋放出的碘-131在我國一些極少數地區也檢測到極少量，這說明微粒是不斷運動的．
（3）專家指出，服用碘片（有效成分為KI）可以治療¹³¹I造成的輻射，但服用碘酒（有效成分為I₂）卻會引起碘中毒．KI和I₂的性質不同的原因是構成物質的微粒不同．

1．把下列符合題意要求的物質名稱寫在橫線上：①二氧化碳、②二氧化硫、③氧氣、④氧化鎂、⑤氖氣、⑥過氧化氫溶液．
（1）測電筆中通電時發出有色光的是氖氣，這是利用它的物理性質（填“物理”或“化學”），
（2）屬于氧化物的是二氧化碳、二氧化硫、氧化鎂、，
（3）白色固體物質有氧化鎂，
（4）能供呼吸，支持燃燒的物質有氧氣，
（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳，
（6）有刺激性氣味且對空氣構成污染的氣體是二氧化硫．

20．下列實驗數據合理的是（　　）

	A．	用托盤天平稱量5.4g的食鹽
	B．	用10 mL量筒量取了6.53 mL水
	C．	用20g氯化鈉和l00g水配制的l20g食鹽水，其氯化鈉的質量分數為20%
	D．	用托盤天平稱得某純堿樣品的質量為10.57g

19．下列物質由離子構成的是（　　）

A．

氖氣

B．

氯化鈉晶體

C．

水銀

D．

蒸餾水

18．實驗探究：下列實驗1和實驗2反應前后天平是否平衡？請回答問題：
（1）提出假設：物質發生化學反應后，其總質量相等．
（2）實驗驗證及結論．
實驗1（如圖）：將實驗1裝置放在托盤天平上稱量后取下，擠壓膠頭滴管，待錐形瓶內反應完成后，放回托盤天平上，觀察天平是否平衡？

實驗2（如圖）：將實驗2裝置放在托盤天平上稱量后取下，使兩種溶液混合，再放回托盤天平上并觀察．請完成表．

實驗編號	實驗1	實驗2
實驗現象
化學方程式	（1）K2CO3+2CH3COOH= 2CH3COOK+CO2↑+H2O （2）
反應前后天平是否平衡
你的結論

（3）實驗分析：用原子的觀點對結論的解釋是化學反應前后，原子的質量、數量和種類都不變．

17．某化學課外小組同學，用如圖1所示實驗驗證質量守恒定律．

（1）某甲同學用A裝置探究質量守恒定律，實驗步驟如下：如圖1將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后，再把燒杯放在天平上．
①燒杯內反應的實驗現象為鐵釘表面出現紅色的固體，溶液有藍色變為淺綠色
②最后天平的指針（填序號）c（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉 d．無法預測）．
（2）①乙同學用B裝置研究質量守恒定律，實驗步驟如下：
將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發現天平的指針b（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉 d．無法預測），該反應符合（填符合或不符合）質量守恒定律．
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖2所示，其他操作不變，裝置氣密性良好，最后天平仍不平衡，仍不平衡的原因反應產生的二氧化碳是氣球膨脹，因此裝置受到的浮力會增大．
可見，在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到裝置密閉，體積不變．

16．寫出表示下列意義的符號或符號中數字的意義
（1）標出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$₂O₃
（2）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子Al³⁺
（3）錳酸鉀中的陰離子MnO₄^2-
（4）硝酸鐵Fe（NO₃）₃．

15．用化學符號表示
（1）4個磷原子4P；         
（2）3個氫分子3H₂；
（3）氧化鐵Fe₂O₃；            
（4）保持水化學性質的粒子H₂O；
（5）過氧化氫中氧的化合價H₂$\stackrel{-1}{O}$₂．

14．請選用下列物質對應的字母填空：
A．明礬   B．二氧化碳   C．稀有氣體   D．水    E．氮氣    F．二氧化硫
（1）能使澄清石灰水變渾濁的是B；
（2）常作凈水劑的是A；
（3）化學性質很不活潑，用作電光源是C；
（4）被稱為生命之源，常用作為溶劑是D；
（5）有毒，污染空氣的是F；
（6）化學性質不活潑，在空氣中的體積約占五分之四的是E．