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8．如圖是不同物質相互轉化關系圖，其中A、B、C、D屬于不同類別的物質，且都含有銅元素，B為黑色粉末，C為紅色粉末，D屬于鹽類物質，“→”表示一種物質一步轉化成另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件未標出），請回答問題：
（1）寫出A的化學式Cu（OH）₂；
（2）由B轉化成C的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO₂；
（3）寫出由B生成硫酸銅的化學方程式CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O．

7．如圖裝置適當組合可用于O₂、H₂、CO₂等氣體的制備和收集．
（1）儀器①的名稱是錐形瓶；
（2）利用A裝置可制取氧氣，寫出該反應化學方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（3）如果要制取和收集干燥的CO₂，需要在A裝置之后連接兩個B裝置，則在前一個B裝置內加入試劑濃硫酸（選填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”），寫出制取CO₂的化學方程式CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑．

6．某化學實驗小組的同學為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關實驗，請你參與他們的探究活動：
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性．
【猜想與假設】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na₂CO₃；
猜想Ⅲ：NaOH、Na₂CO₃．
【實驗與探究】
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．有氣泡產生，證明猜想Ⅰ不成立．
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量的氫氧化鋇溶液，實驗過程中有白色沉淀產生，此過程中發生反應的化學方程式為Ba（OH）₂+Na₂CO₃=BaCO₃↓+2NaOH．
步驟三：為了進一步驗證猜想結果，小明同學提出如下實驗方案，繼續步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞溶液，若溶液變紅，則猜想Ⅲ成立；若溶液不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學立即對小明同學的方案提出了質疑，他的依據是碳酸鈉和氫氧化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉，生成的氫氧化鈉也能使酚酞變紅．
【反思評價】為了避免對實驗產生干擾，應將步驟二中的氫氧化鋇溶液替換為氯化鋇溶液．
【拓展應用】在檢驗某物質是否存在時，一定要注意不能引入干擾物質，否則可能會使檢驗結果出現誤差．

5．下列實驗方案中，不能將蒸餾水和飽和食鹽水區別開的是（　�。�

	A．	測樣品的密度，密度大的是飽和食鹽水
	B．	繼續加入食鹽，能溶解食鹽的為蒸餾水
	C．	測導電性，能導電的是飽和食鹽水
	D．	加入肥皂水，產生大量泡沫的是蒸餾水

4．下列過程中發生化學變化的是（　�。�

A．

鐵棒磨成針

B．

拔苗助長

C．

百煉成鋼

D．

繩鋸木斷

3．下列關于分子和原子的說法，正確的是（　�。�

	A．	化學反應中，分子的種類一定發生變化
	B．	同種原子可以結合為分子，不同種原子不能結合為分子
	C．	混合物和純凈物的不同在于構成它們的原子不同
	D．	原子內電子數和中子數一定相等

2．下列有關資源與環境的說法，錯誤的是（　�。�

	A．	用洗臉水沖廁所，將廢報紙、廢舊金屬等送到廢品回收站
	B．	水在自然界中不斷循環，淡水資源取之不盡，用之不竭
	C．	未來的理想能源必須足夠安全，清潔，可以保證不會嚴重影響環境
	D．	回收塑料制品既能節約石油資源，又能減少白色污染
	E．	回收塑料制品既能節約石油資源，又能減少白色污染

1．以科學原理和實驗事實為依據進行推理是學習化學的一種重要方法，但盲目類推又可能得出錯誤結論，以下類推正確的是（　　）

	A．	物質都是由元素組成的，同種元素可以組成純凈物，則不同種元素也可以組成純凈物
	B．	金屬鋅能與氯化銅溶液發生置換反應，所以置換反應只能發生在金屬與金屬的化合物之間
	C．	原子和分子均是微觀粒子，在化學變化中原子不能再分，則分子也不能再分
	D．	因為某物質的溶液呈酸性，所以該物質屬于酸

20．下列符號表示兩個分子的是（　�。�

A．

2O2

B．

2O

C．

2O2-

D．

$\stackrel{-2}{O}$

19．下列物質屬于有機合成材料的是（　�。�

A．

棉花

B．

玻璃

C．

塑料

D．

水泥