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當前,食品安全備受人們關注。下列做法會嚴重危及人體健康的是 ( )
A.長期飲用白開水
B.蒸饅頭加適量小蘇打
C.用甲醛保鮮白菜
D.食品袋里充入氮氣延長食品的保質期
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向202 g硫酸銅溶液中加入一定量鐵粉恰好完全反應,經過濾、烘干,得到干燥的固體物質16 g。試求:原加入的鐵粉質量是多少?最后得到溶液的溶質質量分數是多少?
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我國早在春秋戰國時期,就開始生產和使用鐵器。某化學小組到鋼鐵廠做社會調查,將不同質量的生鐵樣品(假定其中只含鐵和碳兩種單質)分別放入5只燒杯中,各加入189.2 g質量分數相同的稀硫酸進行實驗,實驗數據見下表:
燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | |
加入生鐵樣品的質量/g | 3.0 | 6.0 | 9.0 | 12.4 | 14.0 |
充分反應后生成氣體的質量/g | 0.1 | M | 0.3 | 0.4 | 0.4 |
試計算:
(1)表中M的值為 _____ 。
(2)燒杯④中完全反應后,所得溶液中溶質的質量是多少?(寫出計算過程)
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某化學興趣小組對金屬的性質做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵釘):
①甲同學認為:試管A發生的現象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果。乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管 _______
(填試管編號)發生的現象,并經過科學嚴謹的推理,才能得出上述結論。
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在 ______________的環境中是否更容易銹蝕。
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金。這是因為合金與純金屬相比,其組成和內部結構發生變化,從而引起 _____________的變化。
(2)某同學向分別盛有等質量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質量、等溶質質量分數的稀硫酸,以“金屬表面產生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱。有的同學認為這種方案不夠合理,理由是 ______________________ 。
(3)將一定質量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,所得固體中一定含有的物質是 ,且反應后溶液質量比反應前 (填“增大”“減小”或“不變”)。
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某實驗小組模擬高爐煉鐵的化學反應原理進行實驗,其裝置如圖所示。
(1)A處發生反應的化學方程式是 ____________________。
(2)B中發生反應的化學方程式是 ____________________。
C處點燃酒精燈的目的是 __________________________。
(3)實驗結束后,小李看到紅色固體全部變黑了,認為產物就是單質鐵,但小王提出了質疑:還有可能生成其他物質。為了進一步驗證其固體成分,小王查到下列資料:
①鐵的氧化物有氧化鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵(該化合物中鐵有+2、+3兩種化合價),其中氧化鐵為紅棕色,其余都為黑色;并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
②鐵的氧化物都能與酸發生反應而溶解。
根據上述信息,小王又設計了兩個實驗。
[實驗1]將黑色固體研磨后,取少量加入 溶液中,觀察到有氣泡出現,溶液未變黃色,據此得出的結論是 _________________ 。
[實驗2]再用磁鐵吸引余下黑色固體,實驗后即可對黑色固體成分進行判斷 _______________________。
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你注意過嗎?家庭使用的鐵制工具,隔一段時間不用就變得銹跡斑斑,而街心廣場矗立的不銹鋼雕塑,幾經風霜雨雪總能保持原有的本色。錳(Mn)就是不銹鋼的主要添加元素之一,它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性。
(1)鐵與空氣中的水和 直接接觸會導致鐵制品的銹蝕。
(2)不銹鋼屬于 (填序號)。
A.純凈物 B.金屬材料
C.合成材料 D.復合材料
(3)某學校化學興趣小組的同學為探究錳和鎂、銅三種金屬的活動性,他們首先將錳片插入到氯化鎂溶液中,一段時間后觀察到錳片表面無變化;再將錳片插入到氯化銅溶液中,一段時間后觀察到錳片表面有紅色物質生成。
①根據以上實驗判斷,三種金屬的活動性由強到弱的順序是 ________。
②寫出錳單質(Mn)與氯化銅溶液發生反應的化學方程式(錳在該反應的化合物中顯+2價) 。
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相同質量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量的稀鹽酸在室溫下發生反應(M、N在生成物中的化合價均為+2價),生成H2的質量m和反應時間t的關系如圖所示。
(1)金屬活動性順序是M比N (填“強”或“弱”);相對原子質量是M比N的 (填“大”或“小”)。
(2)M與稀鹽酸反應結束后,消耗稀鹽酸中溶質的質量為 g。
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