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小明同學欲通過化學實驗證明“質量守恒定律”,確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象,設計的實驗裝罝如圖所示。
(1)根據實驗目的,小明應該測量的數據是 (填“只有反應前”“只有反應后”“反應前、后”之一)整個反應裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質量。
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數據。
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中,觀察到錐形瓶中液體里出現的現象之一是 。
③當反應結束時,氣球已經完全鼓起,小明發現天平的指針巳經向右偏了.小明又重新稱量,記錄了數據。
他感到困惑:其他操作均正常,實驗現象與數據為何與預測結果不符?你認為出現該實驗現象的合理解釋最應該是下列各項中的 (填序號)。
A.該反應前后原子的種類、數目變少
B.該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C.空氣的浮力作用干擾了實驗結果
D.生成氣體的反應不遵守質量守恒定律
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水是生命之源,“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任。
(1)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,b中收集到的氣體是 。該實驗說明水是由
組成的。
(2)江蘇水資源豐富,但分別不均。有些村民用地下水作為生活用水,人們常用 檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用 的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的主要作用是 。
(3)請舉一例生活中節約用水的具體措施 。
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根據如圖回答問題.
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實驗室制取氧氣時,選用的收集裝置是 (填字母序號,下同)。如圖E所示,鐵絲與氧氣反應的符號表達式為 。
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的符號表達式為 ,選用的發生裝置是 。此裝置不能控制反應速率,你的改進方法是 _________ 。如圖 F 所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質是 。
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教材上有一習題:“設計實驗證明甲烷中含有氫元素和碳元素。”現有一瓶用排水法收集的甲烷氣體(圖1中的A)。請根據圖中裝置憲成以下各題:
(l)要將A中的氣體通入B裝置中,應選圖2中的 (填序號)“注水裝置”。
(2)B處是干冷的大燒杯,甲烷燃燒后燒杯內壁有水霧出現,證明甲烷中一定含有 元素;將B中燒杯正放向其中滴加澄清石灰水,出現渾濁,證明甲烷中一定含有 元素。
(3)此實驗能否證明甲烷分子中是否含有氧元素 不能(填“能”或“不能”)。
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(1)用適當的數字和符號表示:
①一氧化二氮 ②3個亞鐵離子 ③氯化鎂中鎂元素顯+2價___ _
(2)化學世界千變萬化,請寫出下列反應的符號表達式,并用序號填空。
①加熱碳酸氫銨固體 ,②二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 ,
③電解水 。以上反應中屬于分解反應的有 (填序號)。
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2014年5月7日在南京丟失的放射源銥﹣192,于5月10日安全回收.銥﹣192是高危放射源,會危害人體健康.據如圖判斷,有關銥的說法不正確的是( )
A.銥元素是非金屬元素
B.銥的元素符號是Ir
C.銥原子的原子序數為77
D.銥元素的相對原子量為192.2g
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洗發產品中含有的檸檬酸(C6H8O7)能使頭發柔順有彈性且氣味清香.下列關于檸檬酸的說法中正確的是( )
A.檸檬酸屬于氧化物
B.檸檬酸是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
C.檸檬酸中氧元素的質量分數最大
D.檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的質量比為6:8:7
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下列關于實驗操作中先后順序的敘述錯誤的是( )
A.用托盤天平稱量藥品時,先調節天平平衡,后稱量
B.檢查裝置氣密性時,先用手捂住試管一會兒,再將導管伸入燒杯內水中
C.給試管中的藥品加熱時,先均勻加熱,后集中加熱
D.制備氣體時,先檢查裝置的氣密性,后裝入藥品
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推理是一種重要的學習方法.下列推理中正確的是( )
A.MnO2是加快H2O2分解的催化劑,因此催化劑是加快化學反應速率的物質
B.單質是由一種元素組成的,因此由一種元素組成的純凈物一定是單質
C.氧化物中含有氧元素,因此含有氧元素的純凈物一定是氧化物
D.分子是構成物質的微粒,因此物質都是由分子構成的
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學會整理和歸納是自主學習的重要手段。下列有關知識的歸納完全正確的一組是( )
A. 物質用途 | B. 元素之最 |
液態氧氣──火箭的燃料 二氧化碳──常見的滅火劑 | 人體中含量最多的元素──氧元素 地殼中 |
C.人體健康 | D.微粒性質 |
缺鈣──易患骨質疏松 缺鐵──易患貧血病 | 熱脹冷縮──微粒大小隨溫度改變 濕衣服晾干──微粒間有間隙 |
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