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 有三個集氣瓶，其中分別盛有空氣、氮氣、氧氣，欲鑒別它們，較好的方法是（   ）

A、用帶火星的木條               B、用燃著的木條

 C、倒入澄清的石灰水             D、看顏色聞氣味

下列實驗操作或敘述中，正確的是(    )

A、手持試管給試管里的物質加熱    B、一般用藥匙或鑷子取用固體藥品

C、酒精燈的火焰可以用嘴吹滅   D、將鼻孔湊到集氣瓶口聞氣體的氣味

下列實驗現象描述不正確的是                               

A、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

B、磷在氧氣中燃燒，產生大量煙霧，并有白色固體生成
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，并有黑色固體生成
D、硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體

氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是      （   ）

A、物質與氧氣發生的反應都是氧化反應

B、硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰

C、魚蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

D、物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

下列各項中不會引起大氣污染的是(    )
Ａ 煤的燃燒              Ｂ汽車尾氣的排放    

Ｃ植樹造林               Ｄ工業廢氣的任意排放

下列屬于氧氣化學性質的是 (     )  

    A、無色無味  B、不易溶于水   C、能液化   D、能支持燃燒

廚房里發生的下列變化中不包含化學變化的是（      ）

A、液化氣氣燃燒     B、鐵鍋生銹    C、開水沸騰       D、蔬菜腐爛

某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的條件進行如下探究實驗．

①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比試驗：

Ⅰ．將3.0g KClO₃與1.0g MnO₂均勻混合加熱

Ⅱ．將xg KClO₃與1.0g CuO均勻混合加熱

在相同溫度下，比較兩組實驗產生O₂的快慢．

Ⅰ中反應的化學方程式是　　；Ⅱ中x的值為　　．

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實驗數據記錄如表：

本實驗中，測量O₂的裝置是　　（填序號）．

實驗結論：在相同條件下，　　，雙氧水分解得快．

丙用如圖裝置進行實驗，通過比較　　也能達到實驗目的．

研究性學習小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數，設計了如圖所示裝置．其中U型管左側容器壁上標有刻度，電阻絲通電后能發熱，右側玻璃管敞口．（已知白磷著火點為40℃，燃燒產物與紅磷相同）請根據圖示實驗回答下列問題：

（1）閉合電源開關，可觀察到白磷　；白磷所發生反應的文字或符號表達式為　　．

（2）在上述實驗中，木炭代替白磷不能成功的原因是　　

（3）實驗結束后，理論上可以觀察到U型管內左側液面　　；若實際觀察到左側液面大大低于理論液面刻度處，可能原因是　　．

（4）此實驗可推知反應后剩余氣體的一條物理性質是　　，一條化學性質是　　．

初中化學學習中，我們初步認識了物質的微觀結構．

（1）保持氫氣化學性質最小的微粒是　　．

（2）圖甲是CO與O₂反應的微觀示意圖，反應前后沒有發生變化的粒子是　　（填字母序號）．如圖表示的反應屬于　　 反應（指化合或分解反應）

A．①②B．②③C．③④D．④⑤

（3）某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如圖乙，請回答：變化Ⅰ表示的宏觀事實是　　；變化Ⅱ表示的宏觀事實是　　．（已知：●代表氧原子○代表硫原子）