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下列說法中正確的是（　　）

在一堂化學實驗課上，老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數．以下是幾組同學的設想及做法：

（1）甲組同學的實驗如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變為無色為止．

請回答：

①酚酞溶液的作用是判斷反應是否恰好完成　；

②邊滴加稀鹽酸，邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是　　．

③當溶液顏色恰好變為無色時，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數為　　（寫出計算過程，結果用百分數表示）．

（2）乙組同學的設想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法，達到實驗目的．

①下列使用pH試紙的方法正確的是　　（填字母）．

A．將pH試紙剪成幾段節約使用

B．將pH試紙直接插入待測液中

C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

D．將pH試紙潤濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上

②由于用pH試紙需多次測定，較繁瑣，且所測數值不夠精確．在老師指導下，乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數字化實驗，由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象（簡單表示為如圖2）．

請回答：圖2中a點表示的含義是　　；b點溶液中含有的陽離子有　　（填離子符號）；乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數，除了要用到已有數據外，你認為還需要的數據是　　．

（3）丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后，發現溶液中有少量氣泡產生．這一“異常現象”激起了他們的探究欲望，通過實驗證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質．

請用化學方程式表示其變質的原因　　；若要除去溶液中變質生成的雜質，請簡要寫出你的實驗方案：　　．

如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線．下列敘述錯誤的是（　　）

下列有關說法錯誤的是（　　）

溶液的微粒構成決定其性質，溶液的宏觀組成是其成分計算的依據．

（1）氯化鈉晶體是由　N　（填微粒符號）構成的．氯化鈉溶于水，溶液導電能力顯著增強，是因為其溶液中含有　　；而蔗糖溶于水，溶液很難導電，是因為　　的緣故．

（2）用溶質質量分數為15%的氯化鈉溶液來配制500g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液，需要15%的氯化鈉溶液　　g．

（3）某溫度下飽和氯化鈉溶液的溶質質量分數為26%，試列式計算該溫度下氯化鈉的溶解度S（計算結果保留小數點后一位）．

如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質質量分數偏小，其原因是（　　）

下列有關“配置40g溶質質量分數為6%的氯化鈉溶液”的操作的是（　　）

甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解性曲線如圖，下列說法中正確的是（　　）

初三某班的同學對于化學在社會發展進程中所起的作用進行了如下探討:

Ⅰ.一方面化學給人類帶來源源不斷的物質財富,于是他們收集到以下七種物品并進行探索。

請回答:

(1)圖中用化學方法制取的物質進行生產的物品是　　　　　　(填序號,下同)。

(2)圖中與人類住、行有關的是　          。

(3)圖中可以食用的是　                  。

(4)從親身經歷中舉兩例說明化學在保證人類生存和提高生活質量中的重要作用。

例一:  　                                                         ;

例二:  　                                                         。

Ⅱ.另一方面化學科技的發展也帶來了挑戰:

例一:  　                                                      　;

例二: 　                                                         。

結論:化學是一把雙刃劍。因此在發展化學科技的同時,還應顧及對環境的影響。

化學界所研究的課題很多,其中有:

①合成高效化肥

②新型高效藥品的開發

③研制可快速降解的塑料

④尋找高效催化劑在低耗能下分解水得到氫氣作為燃料

⑤合成人造皮膚和血管

⑥研制植物營養液進行無土栽培

⑦開發新型制冷劑取代氟利昂

⑧將汽車尾氣中的有害氣體轉化為無毒物質

請把上述問題歸類,并把序號填寫在相應的橫線上。

(1)健康問題: 　  　                                               。

(2)能源問題: 　  　                                               。

(3)糧食問題: 　  　                                               。

(4)環境問題:　  　                                               。