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課堂上同學們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實驗時,用帶火星的木條檢驗氧氣,帶火星的木條很難復燃。于是老師將甲裝置進行了改進,如乙圖,帶火星的木條較易復燃。(圖中的鐵架臺均已略去)請回答:
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甲 乙 丙
(1)二氧化錳在反應中起 作用。
(2)分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復燃的原因:______________________。
(3)老師又設計了另一個改進的丙裝置,帶火星的木條也易復燃。根據(2)推測的原因,分析濃硫酸的作用: 。
為了進一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關”,某研究性學習小組進行探究,以下是他
們探究的主要過程:
(1)[假設] H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關
(2)[實驗方案]常溫下,在兩瓶同質量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質量的MnO2
和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間。
實驗編號 | 1 | 2 |
反應物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥 | 1gMnO2 |
時間 | 1 | 46秒 |
(3)[進行實驗]右圖是他們進行實驗的裝置圖,此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是_____ __。
(4)[實驗記錄]
(5)[結論]該探究過程得出的結論是__________。
[反思] H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水
泥塊后反應明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊
是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后_________和_______
是否改變。
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為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學選用了40mL的試管作反應容器(如圖)和量程體積足夠大且潤滑效果很好的針筒注射器,將足量的白磷放入試管后,用橡皮塞塞緊試管,并夾緊彈簧夾.用酒精燈加熱白磷,燃燒結束后,等到試管冷卻后松開彈簧夾,觀察現象.
(1)正式開始實驗前,該興趣小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL
處,然后松開活塞,觀察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是__ _____
(2)實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移到約__________處.
A.4mL刻度 B.8mL刻度 C.12mL刻度 D.16mL刻度
(3)下列實驗操作,不會對實驗結果造成影響的是 ( )
A.裝置有點漏氣 B.白磷的量不足 C.用干燥的紅磷代替白磷做實驗.
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今天化學實驗考查內容是“實驗室制取氧氣及氧氣性質的驗證”。
實驗一:制取氧氣
用雙氧水、二氧化錳制取氧氣的文字表達式為 。選用的發生裝置是 ,(填序號,下同)收集、檢驗、驗滿中操作正確的是 。
寫出有標號儀器的名稱① ②
實驗二:驗證氧氣的性質
⑴下列實驗能證明氧氣密度比空氣略大的是 (填序號)。B實驗還能證明氧氣
的性質。
A B C
⑵制取氧氣并測定其密度(裝置如右圖)
①試管內發生反應的文字表達式,該收集氧氣的方法叫 。
②實驗中測得的數據有:加熱前試管和固體混合物的總質量(M克),最后量筒內水的體積(V毫升),為達到實驗目的還需測定的數據是 (填序號)。
A.量筒內水的質量(m克) B.反應完后試管內剩余固體的質量(m克) C .反應完后試管及管內剩余固體的總質量(m克)測得氧氣的密度為 。
③下列操作一定會使測定結果偏大的是 (填序號)。
A. 仰視讀量筒讀數 B. 讀數時右側導管內還留有水
C.沒將導管從量筒中取出即讀數 D.裝置未冷卻就讀數
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用文字表達式表示下列反應,并寫出反應類型(化合、分解)
(1)硫在氧氣中燃燒 ( )
(2)高錳酸鉀受熱分解制取氧氣___________________________________( )
(3)酒精燃燒生成二氧化碳和水_______________________________ _
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(1)根據下列現象,說明空氣中存在的物質:
⑴夏天盛放冰鎮啤酒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有 ;
⑵在燈泡中充入____________時能發出不同顏色的光,制成霓虹燈
⑶昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間,說明空氣中有____________
⑷食品包裝時為了防腐,在包裝中充入____________。
(2)如圖中,
代表氮原子,
代表氫原子.
(1)C圖中,每個分子中含有 ___個原子.
(2)D的物質物質類別屬于 ___ (混合物或是純凈物)
(3)含有保持氮氣化學性質微粒的是 ___(填序號)
(4)化學變化中的最小微粒是 ___(填序號)
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