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下列有關氣體的制取裝置或實驗操作,錯誤的是　(　　)

恰當的安全措施能減少生命財產損失。下列事故處理措施正確的是　(　　)

A.不小心將酒精灑在桌面燃燒起來,立即用濕抹布撲滅

B.電器著火,立即用水撲滅

C.高層住房內著火,立即打開門窗

D.煤氣泄漏,立即開啟排氣扇

野炊時,小明發現篝火的火焰很小。于是他將木柴架空一些,這樣做的目的是　(　　)

A.使木柴與空氣充分接觸

B.升高木柴的溫度

C.降低木柴的著火點

D.方便添加木柴

 “低碳生活”的基本理念是節約生活中所耗用的能源和材料,從而減少二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳”理念的是　(　　)

A.教科書循環使用　　　　　              B.少用一次性塑料袋

C.多用一次性木筷                            D.出門時隨手關燈

用扇子輕輕地把燃著的蠟燭扇滅,利用的主要滅火原理是

　                                                                              (　　)

A.隔絕氧氣

B.降低可燃物的著火點

C.清除可燃物

D.使可燃物溫度降到著火點以下

某研究小組在探究學習時發現,金屬鐵絲能在氧氣中燃燒,現象是發出白光,沒有火焰。蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

(1)探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將玻璃導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由________(填“固態”或“氣態”)物質燃燒形成的。

(2)探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其__________(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。由此推測:鈉在燃燒時________(填“有”或“沒有”)火焰產生。

某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請填寫下列空白:

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的硬度______;密度比水的密度________;______于水。

(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為____________、________、________三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1 s后取出,可以看到火柴梗的______處最先燒焦。結論:蠟燭火焰的________溫度最高。

(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現________。取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變________。結論:蠟燭燃燒時生成了_____________________________________。

下面是一學習小組采用如圖裝置進行科學探究提出的幾個問題,請將下列問題補充完整。

(1)“呼出的氣體是什么?”屬于科學探究中的______________環節;

(2)“呼出的氣體中一定有水蒸氣�！睂儆诳茖W探究中的________________環節;

(3)“呼出的氣體中可能有水蒸氣�！睂儆诳茖W探究中的____________________環節;

(4)將呼出的氣體對著干冷的玻璃片,發現玻璃片上出現水霧,這屬于科學探究中的________________________環節;

(5)“這個實驗既簡單,現象又明顯�！蹦惩瑢W的這句話屬于科學探究中的______________環節;

(6)上述環節正確的先后順序為__________________(填序號)。

某同學為了研究化學實驗中的一種白色固體,進行了如下探究活動,其中不正確的方案是(　　)

A.觀察固體的顏色和外觀

B.放入水中觀察是否溶于水

C.看著像蔗糖,直接與蔗糖放在一起

D.加熱固體觀察是否有變化