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小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗一：取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條，有氣泡產生，木條不復燃．
實驗二：向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條，現象．
實驗三：向5mL5%的過氧化氫溶液中加入二氧化錳，現象，證明二氧化錳是催化劑．
分析：（1）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是．
（2）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗．接下來的實驗操作是：．

分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖所示）火柴在那種情況下更容易持續燃燒，原因是．

某同學欲探究市售“雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分．
【查閱資料】
（1）牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構成．
（2）常用的摩擦劑有極細顆粒的碳酸鈣（CaCO₃） 和水合硅酸（SiO₂?nH₂O）等
（3）牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外，其它物質均不與稀鹽酸反應產生氣體．
【實驗一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣？

步驟	實驗操作	實驗現象
①	如圖所示，取三只試管分別加入適量待測樣品，再分別加入適量R溶液．R溶液是   ．	A試管中無明顯變化， B和C試管中有無色氣體生成．
②	將B和C試管中生成的無色氣體通入澄清石灰水．	現象Ⅱ：   ．

實驗結論：．
【實驗二】比較樣品中碳酸鈣的含量

步驟	實驗操作	實驗現象
①	組裝兩套右圖裝置進行實驗．分取     （操作Ⅰ），放于錐形瓶中．并在分液漏斗中分別加入等質量的R溶液．	------
②	打開分液漏斗注入一定量R 溶液，然后關閉活塞．	有氣泡產生．
③	待②反應結束后，再打開分液漏斗，注入一定量R 溶液，然后關閉活塞．	無明顯現象
④	稱量反應后裝置及藥品的總質量并加以比較	加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質量

實驗結論：．
步驟③的作用是：．
【反思】
（1）若不改動原有裝置和基本步驟，要測定牙粉中碳酸鈣的質量分數，還應測定的數據有：．
（2）小明認為該實驗前不需要測定裝置的氣密性，請你說明其原因．

寫出下列符號或符號所表示的意義：
（1）2個氧原子；        
（2）氧分子；               
（3）4個氫離子；
（4）-2價的氧元素；    
（5）2N₂表示；           
（6）2個錳酸根離子；
（7）3Mg²⁺表示；                
（8）氧化鐵中鐵元素的化合價是+3價．

蠟燭是由石蠟制成的，從一支燃著的蠟燭可以觀察到很多現象，請你根據下列提供的項目仔細觀察蠟燭的燃燒，并填空．
（1）點燃蠟燭時，可以看到蠟燭先，后，前者是變化，后者是變化．
（2）蠟燭燃燒時，若將白瓷板壓在火焰上，會觀察到白瓷板上有 色的物質；若用冷而干燥的燒杯倒扣在火焰上，可觀察到燒杯壁上有；若用涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上，可觀察到杯壁上；若用一根玻璃管插到焰心，則在玻璃管的另一端會看到．
（3）熄滅蠟燭時，立即在離燈芯約0.5cm處點火，蠟燭又會燃燒，則說明蠟燭燃燒時是在燃燒．
（4）燭焰從內往外可分為餡心、內焰、外焰三部分，三部分火焰的顏色是不同的，把一根火柴梗放在燭芯附近的火焰中，1～2秒鐘后取出，發現處在外焰的部分（最先、最后）碳化，說明外焰溫度．

如圖是實驗室制備氣體的實驗裝置圖．

據圖回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a：；b：
（2）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的化學方程式為：在裝入藥品前應先進行的操作是；要得到比較純凈的氧氣，應選用的收集裝置是 （填字母）．
（3）實驗室采用B裝置制取二氧化碳氣體，應選擇的收集裝置為（填字母）； 二氧化碳驗滿的方法是：；若將B裝置中的長頸漏斗用分液漏斗代替，其優點是：．
（4）能用D裝置收集的氣體應具有的主要性質是．

請根據下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱，a是，b是．
（2）若用B裝置制氧氣，反應的化學方程式是．
若用E裝置收集氧氣，當時，證明氧氣已滿．反應殘液中的二氧化錳不要廢棄，今后還可以使用；可采用、洗滌和干燥等操作，得到固體二氧化錳．若操作正確規范，得到的二氧化錳的質量與反應前比較（填“變”、“不變”）．
（3）甲烷是密度小于空氣、難溶于水的氣體．實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷．制取甲烷的發生裝置應選（填裝置編號，下同），收集裝置應選；請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式．

打開盛有濃稀鹽酸的試劑瓶，可觀察到瓶口，一段時間后，溶液的質量（填“增大”、“減小”或“不變”，下同），溶質的質量分數；敞口放置的濃硫酸，一段時間后，溶液的質量，溶質的質量分數．

隨著社會的發展，人們對環境問題日益關注，化學小組進行了化石燃料之一的煤的相關探究活動：
查閱資料：①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物質．
②酸雨形成的主要原因是燃燒煤及機動車排放的尾氣．
提出問題：煤中是否含有碳元素和硫元素．
查閱資料：①二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變為無色），該反應的化學方程式為：5SO₂+2KMnO₄+2H₂O=K₂SO₄+2MnSO₄+2X，其中X的化學式是．
②二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為：SO₂+Ca（OH）₂=CaSO₃↓+H₂O．
根據上述資料，甲、乙同學進行了如下實驗探究．
實驗探究：
實驗1：甲同學進行了如圖所示A、B兩步實驗：

實驗現象：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁．
實驗結論：煤中含有碳元素和硫元素，甲得出此結論的依據是．
乙質疑甲同學的方案的合理性，其質疑的理由是．
實驗2：乙設計并進行了如圖所示實驗（夾持裝置略去）：

現象與結論：證明煤中含有碳元素和硫元素的現象是．
實驗反思：（1）將煤塊粉碎成煤粉的目的是．
（2）實驗中C裝置的作用是．

ABCDE五種物質均為初中化學中的常見物質，它們相互間有著如圖所示的轉化關系．已知A是光合作用的原料之一，B是改良酸性土壤常用的堿試回答下列問題：
（1）A物質是，請說出它的一種用途．
（2）C物質可能是．
（3）寫出E轉化為B的化學方程式．