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科目： 來源： 題型：

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水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源．

（1）如圖1所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時間后，兩試管上方聚集無色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為2：1，經檢驗，甲氣體是

 

．此實驗說明水是由

 

兩種元素組成．
（2）飲用酸堿度或硬度過大的水都不利于人健康．檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是

 

．請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法

 

．
（3）圖2用化學方程式表示：

 

．

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金屬材料在生活、生產中應用十分廣泛．

（1）圖1是金屬的一個應用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質？

 

．（答出一點即可）
（2）圖2中兩塊金屬片互相刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實驗探究的目的是

 

．
（3）將綠豆粒大小的金屬焊錫、錫和鉛放置在鐵片上（呈三角形擺放），加熱鐵片的中心部分（使三種金屬材料溫度同步上升），可以觀察到焊錫稍加熱即熔化，繼續加熱錫熔化，鉛最后熔化．該實驗結論是

 

．

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以黃鐵礦為原料（主要成分是FeS₂）為原料，生產硫酸的簡要流程圖如圖所示：

（1）寫出流程圖中一種氧化物的名稱

 

．
（2）將黃鐵礦粉碎，目的是

 

．
（3）流程中SO₂轉化為SO₃的化學方程式為

 

．
（4）實驗室稀釋濃硫酸應注意將

 

（填“水”或“濃硫酸”）倒入

 

中．
（5）爐渣（Fe₂O₃）在工業上可用來

 

，請寫出反應方程式

 

．

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如圖所示是某粒子的結構示意圖，回答下列問題：
（1）X表示

 

，Y表示

 

（2）當X=12時，該粒子為原子，Y=

 

，粒子符號為

 

（3）當X=17時，該粒子帶1個單位負電荷，則Y=

 

，它是

 

（填“陽離子”或“陰離子”），粒子符號為

 

（4）當Y=1時，該粒子易

 

（填“得”或“失”）電子，形成

 

（填“陽離子”或“陰離子”），粒子符號為

 

．