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實驗室現有一瓶純凈的氫氣和一小段光亮的紅色銅絲．某同學用坩堝鉗夾住銅絲的一端，①將銅絲的a處放在酒精燈上加熱；②迅速將熱銅絲伸人裝有氫氣的集氣瓶中．實驗過程如圖所示．
（1）推測實驗中銅絲a處顏色的變化情況；
（2）該實驗能驗證氫氣的什么性質．

（消防知識手冊）指出：活潑金屬（如鎂）燃燒引發的火災不能用CO₂滅火．小明想：是不是活潑金屬能與CO₂反應？他向老師要來鎂帶、石灰石和鹽酸等藥晶和必要的器材，按下列順序開展探究．
（1）制取并收集CO₂：①制取CO₂的化學方程式為______．
②小明應選擇圖中______和______裝置（填字母）制取并收集一瓶CO₂．
③如何驗證CO₂已經收集滿（填操作和現象）？
答：______．
（2）開展探究：將燃著的鎂帶插入充滿CO₂的集氣瓶，鎂帶繼續燃燒，生成一種氧化物和一種單質．該反應的化學方程式為______．
（3）通過該實驗，你對CO₂用于滅火有何新認識？答：______．

工業燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得，但工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉．某科學學習小組同學圍繞工業燒堿樣品純度測定問題，展開了討論與探究．
【原理思路】利用Na₂CO₃與稀H₂SO₄反應產生CO₂，通過CO₂質量的測定，確定樣品中碳酸鈉的質量，從而計算
樣品純度．
【實驗方案】小科同學根據以上思路，設計了如圖甲的實驗方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是______．
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷，若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差．你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______（填序號）．
①加入的稀硫酸量不足②裝置內空氣中的CO₂沒有排出
③反應產生的CO₂未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差，使CO₂質量的測定更準確，該小組同學根據以上討論，對圖甲方案進行改進，設計了如圖乙的實驗方案（固定裝置省略）．

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后，都要通過量的空氣，反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______．
【數據分析】若撤去圖乙中的C裝置，則測得工業燒堿的純度將______（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．
【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉，當碳酸鈉全部轉化為碳酸氫鈉后，生成的碳酸氫鈉能繼續與稀硫酸反應生成______．
現向樣品中加一定量的稀硫酸，反應后產生無色氣體并得到X溶液．請分析推斷反應后所得X溶液的溶質，其所有的可能組成______．

某工業燃氣，除甲烷外，還含有氫氣、一氧化碳中的一種或兩種．為了探究它的成分，某化學興趣小組的同學進行了下列實驗．
【查閱資料】甲烷不與氧化銅反應，氫氣可以還原氧化銅，化學方程式：CuO+H₂

△ .

Cu+H₂O
【提出猜想】猜想Ⅰ-氣體除甲烷外，還含有一氧化碳：
猜想Ⅱ-氣體除甲烷外，還含有氫氣：
猜想Ⅲ-氣體除甲烷外，還含有______．
【設計方案】小組的同學設計了如圖所示的裝置并進行探究

【回答問題】
（1）A中玻璃管內可觀察到的現象是______．
（2）若C中沒有明顯現象，則猜想______成立．
【拓展思維】若猜想Ⅱ成立，現有該燃氣2g恰好還原全部氧化銅得到6.4g銅，請計算該燃氣中甲烷的質量分數______．

課外小組的同學上網查閱有關金屬資料時，看到鎂與飽和碳酸氫鈉溶液反應能生成一種無色氣體和一種白色不溶物．于是產生疑問：產生的氣體和白色不溶物是什么物質？在老師的幫助下，他們進行了如下探究．

實驗序號	實驗操作	實驗現象	解釋及結論
實驗I	用砂紙擦去鎂條表面氧化膜，將其放入盛有適量飽和碳酸氫鈉溶液的試管中	迅速反應，產生大量氣泡和白色不溶物
實驗Ⅱ	將實驗I中收集到的氣體點燃，并在火焰上方罩一干、冷的小燒杯	氣體安靜燃燒、產生淡藍色火焰，燒杯內壁有水霧出現．	該氣體是______，燃燒的化學方程式為 ______．

探究一：產生的無色氣體是什么物質？
探究二：產生的白色不溶物是什么物質？
【查閱資料】
1：堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
2：MgCO₃、Mg（OH）₂加熱易分解，分別生成兩種氧化物．
【猜想與假設】
猜測1：白色不溶物可能為Mg（OH）₂
猜測2：白色不溶物可能為MgCO₃
猜測3：白色不溶物可能是Mg（OH）₂和MgCO₃的混合物
實驗Ⅲ

①取洗凈后的白色固體，加入足量的______溶液，觀察到固體溶解，產生無色氣泡，則白色固體一定含有______．（填名稱）
②稱取實驗I中所得干燥、純凈的白色不溶物22.6g，充分加熱至不再產生氣體為止，并使分解產生的氣體全部通入裝置A和B中．實驗后裝置A增重1.8g，則白色固體中還含有______，裝置B增重8.8g，試確定白色不溶物中各成分的質量比為：______．
【實驗與反思】
通過上述實驗說明，對于未知物成分的確定，可以采取兩種不同的實驗方法，這兩種方法分別是______，______．

某�；瘜W興趣小組的小伙伴們欲用生石灰制取氫氧化鈉固體．他們將生石灰放入燒杯中，然后倒入碳酸鈉溶液，充分反應后經過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B．
（1）上述過程中發生的化學反應有（用化學方程式表示）：①CaO+H₂O=Ca（OH）₂；
②______．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）₂的溶解度

溫度（℃）	0	20	40	60	80	100
NaOH溶解度（g）	42	109	129	174	314	347
Ca（OH）2溶解度（g）	0.18	0.16	0.14	0.12	0.09	0.07

【猜想與假設Ⅰ】固體A的成分是什么呢？
小王的猜想：CaCO₃；小雨的猜想：CaCO₃和Ca（OH）₂
（2）小雨同學認為固體A中可能含有Ca（OH）₂的理由是______．
【實驗與探究】小王和小雨為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：

	實驗內容	實驗現象
小王	取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸	______
小雨	取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加______	溶液由無色變為紅色

【反思與評價】小伙伴們一致認為，上述實驗可以證實______同學的猜想正確，從而確定了固體A的成分．
【猜想與假設Ⅱ】溶液B中的溶質是什么呢？
小馬的猜想：NaOH和Na₂CO₃；小東的猜想：NaOH和Ca（OH）₂；小龍的猜想：NaOH
【表達與交流】
①結合對固體A成分的探究實驗，小伙伴們認為小東同學猜想正確．
②小伙伴們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現渾濁，只能停止加熱，請解釋加熱時溶液出現渾濁的原因______．
③小伙伴們立即改變方案，先向B溶液中加入碳酸鈉溶液后過濾，再將濾液加熱濃縮至飽和，______、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體．
【拓展與延伸】
①久置的氫氧化鈉固體易發生變質，其原因是（用化學方程式表示）______．
②實驗室有一瓶氫氧化鈉暴露在空氣中，同學們對其成分進行了研究，稱取樣品6g，與足量稀鹽酸反應后測得生成二氧化碳2.2g，計算該氫氧化鈉中碳酸鈉的質量分數．
③用上述數據不能測定部分變質的氫氧化鈉樣品中氫氧化鈉的質量分數，理由是______．

某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中，實驗并非如、想象的有紅色銅析出，而是生成一種藍色沉淀．同學們非常好奇并進行實驗探究．
【提出問題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發生了怎樣的化學反應？
【查閱資料】鈉是非常活潑的金屬，能跟氧氣反應，也能與水發生劇烈反應，并放出氣體，生成的溶液顯堿性．
【提出猜想】
猜想1：鈉先與水反應生成氫氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀；
猜想2：鈉先與水反應生成氧氣和某堿溶液，某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀．
【實驗探究】實驗一：同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中，觀察到鈉浮在水面上，并產生氣泡；點燃生成的氣體，聽到“噗”的一聲后燃燒起來．實驗二：在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液，發現有藍色沉淀．
【實驗分析】
（1）根據“實驗一”判斷，金屬鈉的密度比水______（填“大”或“小”）；“實驗一”中可以燃燒的氣體的化學式是______．
（2）兩個猜想中的“某堿”是______；金屬鈉與水反應的化學方程式是______．
（3）“實驗二”中發生反應的化學方程式是______．
【實驗結論】請你判斷：猜想______成立．
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中，目的是隔絕______和______．

某化學興趣小組對“制鎂企業不能使用CO₂滅火器作為消防器材”的問題進行探究，請你參與他們的活動．
（1）二氧化碳的制備
①實驗室常用如圖所示實驗裝置A制備CO₂，寫出其中的儀器c的名稱：______；
②組裝A裝置時，儀器a、b插入雙孔橡皮塞的先后順序是______（填序號）；
③請寫出檢查A裝置氣密性的方法______；
④若想控制反應的發生或停止，可選擇下圖哪些裝置______（填序號）．
（2）探究鎂與二氧化碳的反應
興趣小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO₂的集氣瓶內，鎂條繼續劇烈燃燒，生成白色固體并有黑色物質附著于集氣瓶內壁．同學們對鎂與CO₂反應的產物繼續進行探究．
【提出猜想】
猜想I：產物是MgO和C；
猜想Ⅱ：產物是MgO、MgC₂和C．
提出以上猜想的依據是______．
【查閱資料】MgO+H₂O=Mg（OH）₂，Mg（OH）₂在熱水中的溶解度增大；
MgC₂+2H₂O=Mg（OH）₂+C₂H₂↑．
【實驗分析】為探究白色固體的成分，興趣小組同學進行了如下實驗：
①取少量反應后的固體混合物放人試管，加入足量熱水，無氣體放出，說明猜想______不正確；
②為了驗證另一種猜想中白色固體成分了請設計一個簡單實驗．
實驗操作______；
實驗現象______．
若該猜想正確，此時Mg與CO₂反應的類型屬于______．
【實驗反思】通過本實驗，對“CO₂不助燃”，你有什么新的認識：______．

在學習第九單元金屬與鹽反應的性質時，同學們做了如圖1所示的探究實驗．充分反應后同學們將實驗所得的廢液都倒入了同一個廢液缸里，實驗結束后為了不造成水體的污染同學們想對廢液的成分進行探究，同學們將廢液進行過濾后得到了無色的濾液a和濾渣b．

【提出問題】濾液a和濾渣b中含有哪些物質？
【猜想與假設】甲同學猜想：濾液a中一定不含硝酸銅和硝酸銀．
【表達與交流】甲同學猜想的理由是（1）______；
乙同學猜想：濾渣b中含有的物質是銅．
【探究實驗1】如圖2
【反思與評價】通過實驗1的現象請你對乙同學的猜想做出評價（2）______；
【表達與交流】三支試管中的廢液混合后一定發生的化學反應的方程式為（3）______；
【解釋與結論】通過上述實驗的現象同學們判斷，濾液a中溶質的成分是（4）______；濾渣b中所含有的金屬是（5）______．

過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑．人呼出氣體的主要成分有氮氧、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na₂O₂反應生成氧氣．為了探究Na₂O₂在潛水艇中反應后的物質，明明同學設計了如圖1所示模擬實驗．

【猜想與假設】
（1）明明猜想生成的固體物質是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實驗與驗證】
明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想：
①取少量反應后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入______，發現有氣泡產生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性．請根據部分物質的溶解性表（20℃）所提供的信息，將明明的探究過程填寫完整．

實驗目的	實驗操作	現象或測定結果	結論或化學方程式
除去碳酸鈉	取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的______溶液，充分反應后過濾	有白色沉淀生成	有關反應的化學方程式為______
檢驗是否含有氫氧化鈉	用PH試紙測定反應后溶液的酸堿度，操作方法是______	pH＞7	該樣品中含有氫氧化鈉

于是明明得出結論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．
【反思與評價】
（2）你認為Na₂O₂與______填（“二氧化碳”或“水”）反應生成了碳酸鈉．在上述實驗裝置中再增加一個裝置，重復步驟①即可證明你的判斷，請指出應增加裝置的名稱和位置．
【拓展與延伸】
（3）另取少量反應后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產生氣體的質量與加入稀鹽酸的質量的關系如圖2所示．
①請解釋開始滴加鹽酸時沒有產生氣體的原因．
②計算該樣品中碳酸鈉的質量．