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甲同學家新換了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的。她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上，提出了以下猜想，并進行了實驗探究。

【作出猜想】
猜想1. Cr>Fe>Cu；   猜想2. Fe>Cu >Cr；   猜想3.你的猜想是        。
【查閱資料】
①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO­4）溶液。
【實驗藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液。（溶液均為新制）
【甲同學實驗】
甲同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸。

實驗	實驗操作	實驗現象	結論與解釋
試管1		鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變為淺綠色。	（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是     。 （2）甲同學得到的結論是猜想      正確。
試管2		鉻片表面產生氣泡較快，溶液變為藍色。
試管3		。

【乙同學實驗】
乙同學為驗證甲同學的結論，又設計了以下實驗。

實驗	實驗操作	實驗現象	結論與解釋
試管4			（1）甲同學的結論正確。 （2）請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式   。
試管5

【實驗反思】
（1）你認為乙同學沒有必要做的實驗是        。
（2）請你結合所給的實驗藥品再設計一個實驗，驗證甲同學的結論。

實驗操作和實驗現象	結論與解釋
。	甲同學的結論正確。

某化學小組的同學們對一份固體樣品進行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們取了7.2g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續實驗，測定的部分數據如圖2所示。

圖1                                    圖2
請計算：
（1）該樣品中鐵粉的質量分數。（計算結果精確到0.1%）
（2）該樣品中鐵元素與氧元素的質量比。

某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動。
【查閱資料】【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應生成氫氧化鈉（NaOH）和一種氣體。
【猜想與探究】
猜想（1）：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物。
探究：過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
猜想（2）：過氧化鈉與水反應生成的氣體可能是a氫氣；b           ；
小明認為該氣體不可能是氫氣，理由是                                
【實驗與結論】

	實驗操作	實驗現象	實驗結論
猜想（1）	在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水		猜想a、c不成立，猜想b成立。
猜想（2）			生成物中的氣體是___________

【繼續探究】小組的同學查閱資料后發現過氧化鈉還能作 為供氧劑，對此大 家產生了濃厚興趣，大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關，于是設計下圖所示的裝置繼續實驗探究。

實驗操作	實驗現象	實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內，再把帶火星的木條放在裝置b口處	木條復燃	CO2在常溫下能與過氧化鈉反應，該反應的化學方程式為： ____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中	有氣泡產生 石灰水變渾濁

【交流比較】與我們學過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是（從兩個不同角度回答）：                、                 

建設“節約型社會”是每一個公民的責任，下面是探究有關節約的問題，請你參考并回答相關問題。
[發現問題]小紅發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小明發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色的銅銹；小玲發現蘋果切開不久，果肉上會產生一層咖啡色物質，好像生了“銹”一般。
[提出問題]這三種物質“生銹”的原因是什么？
[搜集證據]（1）回憶已有知識：鐵生銹的條件是鐵與        、        同時接觸。
（2）查閱有關資料：“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質（酚和酶）與空氣中的氧氣發生了一系列的反應，生成咖啡色的物質。
（3）實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月后觀察，現象如 下：

由實驗可知：銅生銹是銅與水、          、           等物質共同作用的結果。
[得出結論]經過交流討論，三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與___________（填物質名稱）有關。
[反思與應用]利用所得結論填空：
（4）寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法                           。
（5）請你提出一條延長食品保持期的建議

如圖1，將洗凈的雞蛋殼放在一玻璃杯中，在杯中加入少量稀鹽酸，用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住杯口，可以觀察到的現象是①         ②                
已知蛋殼成分中含有鈣元素，試推測雞蛋殼的主要成分是（寫化學式）__ 反應的化學方程式①              ②              。

下圖是某同學設計的實驗裝置圖，回答下列問題。
（1）在給CuO加熱前，要先通入一氧化碳，其目的是_________________________；
（2）實驗進行時，在A處看到的現象是________，說明_____（用化學方程式表示）。
（3）C處看到的現象是_______                    ___，
（4）本實驗設計中，在B處所采取措施的目的是_________________。
23．鹽城是全國酸雨高發地區之一，某化學興趣小組得知酸雨是因空氣中的二氧化硫與水反應生成酸而導致，他們想對此進行探究，請你參與他們的探究過程：
（1）做出假設：                                                  ；
（2）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干。先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙紫色紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（3）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握下列哪些資料（填序號）        ；
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅 ③SO2不與濃硫酸反應
（4）實驗：①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明                。
②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現象說明                       。
③實驗Ⅰ的作用是                      。
（5）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設                 
（填“成立”或“不成立”）

小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體產物的成分進行探究。
（1）小李根據堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物做出以下猜想：①可能是碳，②可能是氧化銅，③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據是                     ；
（2）小王根據碳的化學性質，認為猜想③可以排除，理由是                   ；
（3）為驗證①、②猜想，他們設計如下實驗方案：向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，振蕩，待完全反應后靜置觀察現象。若猜想①正確，現象應該是  ；若猜想②正確，現象應該是         。

某校化學興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發生復分解反應”這句話產生了興趣，展開了探究性學習。
⑴【提出問題】發生復分解反應應具備哪些條件？
⑵【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗，發現均能反應，請寫出④的化學方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸    ②稀硫酸與碳酸鉀溶液    ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：                                             。
⑶【理論分析】上述反應為什么能夠發生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水。如：
①中有Ba 2+ + SO42－ → BaSO4↓ ②中有H + + CO32－ → H2O + CO2↑ 
③中有H + + OH－ → H2O       ④中有         兩種離子，所以才發生化學反應。
⑷【得出結論】經過分析，該小組同學得出以下結論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發生復分解反應的主要條件。
⑸【形成網絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網絡。在網絡中，用“——”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水。
現有Ca 2+、HCO3－ 兩種離子，請將它們填入下面合適的“    ”內，使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網絡。

⑹【拓展應用】根據得出的結論解決以下問題：

物質	在溶劑A 中溶解度	在溶劑B 中溶解度
AgNO3	170	86
Ba(NO3)2	9.3	97.2
AgCl	1.5×10-4	0.8
BaCl2	33．3	約為0

已知t℃時四種化合物在溶劑A和溶劑B中各自的溶解度（g/100 g溶劑）如右表所示。t℃時表中四種化合物在溶劑A中發生復分解反應的化學方程式為：BaCl2 + 2 AgNO3 ="=" 2 AgCl↓ + Ba(NO3)2則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中能發生復分解反應的化學方程式為：              。

下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗設計不合理的是：

A．探究分子運動

B．探究燃燒的條件

C．測定空氣里氧氣含量

D．驗證質量守恒定律

如圖所示，是小偉同學設計驗證“二氧化碳與水反應”的兩個小實驗，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。對這兩個實驗的評價不正確的是：

A．實驗1說明了石蕊遇酸變紅

B．實驗2為對照實驗，說明H2O不使石蕊變紅

C．實驗2可為驗證實驗，說明CO2與H2O發生了反應，而且生成一種酸

D．這兩個實驗還存在不足：不能說明CO2能否使石蕊變紅