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某校化學興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后,對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發生復分解反應”這句話產生了興趣,展開了探究性學習。
⑴【提出問題】發生復分解反應應具備哪些條件?
⑵【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗,發現均能反應,請寫出④的化學方程式:
①硝酸鋇溶液與稀硫酸    ②稀硫酸與碳酸鉀溶液    ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液:                                             。
⑶【理論分析】上述反應為什么能夠發生?是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子,它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水。如:
①中有Ba 2+ + SO42- → BaSO4↓ ②中有H + + CO32- → H2O + CO2↑ 
③中有H + + OH- → H2O       ④中有         兩種離子,所以才發生化學反應。
⑷【得出結論】經過分析,該小組同學得出以下結論:生成物中是否有沉淀或氣體或水,是判斷酸、堿、鹽之間能否發生復分解反應的主要條件。
⑸【形成網絡】按照一定的順序排列某些離子,就可以形成一種知識網絡。在網絡中,用“——”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水。
現有Ca 2+、HCO3- 兩種離子,請將它們填入下面合適的“    ”內,使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網絡。

⑹【拓展應用】根據得出的結論解決以下問題:
物質
在溶劑A
中溶解度
在溶劑B
中溶解度
AgNO3
170
86
Ba(NO3)2
9.3
97.2
AgCl
1.5×10-4
0.8
BaCl2
33.3
約為0
已知t℃時四種化合物在溶劑A和溶劑B中各自的溶解度(g/100 g溶劑)如右表所示。t℃時表中四種化合物在溶劑A中發生復分解反應的化學方程式為:BaCl2 + 2 AgNO3 ="=" 2 AgCl↓ + Ba(NO3)2則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中能發生復分解反應的化學方程式為:              。
⑵ Ba(NO3)2 + K2CO3 ="=" BaCO3↓+ 2KNO3
⑶ Ba2+ 和CO32- ⑸HCO3-    Ca 2+     ⑹ Ba(NO3)2 + 2AgCl ="=" 2AgNO3 + BaCl2↓
分析:(2)根據反應物、生成物寫出反應的化學方程式;
(3)根據復分解反應的條件分析硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液能發生反應的原因;
(5)根據碳酸氫根離子與氫離子結合生了碳酸,碳酸易分解生成了二氧化碳和水,鈣離子與碳酸根離子結合生成了碳酸鈣沉淀,將鈣離子和碳酸氫根離子的符號填入圓圈內;
(6)根據四種化合物中氯化鋇和硝酸銀在溶劑A中發生復分解反應的原因,分析四種化合物中在溶劑B中能發生復分解反應的兩種化合物,并寫出反應的化學方程式.
解答:解:(2)硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液反應生成了碳酸鋇沉淀和硝酸鉀,反應的方程式是:Ba(NO32+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3
(3)由復分解反應的條件可知硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液能發生反應的原因是生成物中有碳酸鋇沉淀生成,所以,Ba2++CO32-→BaCO3↓;
(5)由碳酸氫根離子與氫離子結合生了碳酸,碳酸易分解生成了二氧化碳和水,鈣離子與碳酸根離子結合生成了碳酸鈣沉淀,將鈣離子和碳酸氫根離子的符號填入圓圈內,如圖:
(6)在溶劑A中,氯化鋇和硝酸銀發生反應的原因是生成的氯化銀在溶劑A中溶解性很小,形成了沉淀,由此可知,在溶解B中能夠發生反應,生成物質的溶解性也一定很小,根據給出的物質在溶劑B的溶解性分析,氯化鋇的溶解性最小,在溶劑B中能夠反應的兩種物質是氯化銀和硝酸鋇生成了氯化鋇沉淀:反應的方程式是:Ba(NO32+2AgCl=BaCl2↓+2AgNO3
故答為:
(2)Ba(NO32+K2CO3═BaCO3↓+2KNO3
(3)Ba2++CO32-→BaCO3↓;
(5)HCO3-,Ca2+
(6)Ba(NO32+2AgCl=BaCl2↓+2AgNO3
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如右
圖所示),看到試管內液面上升。造成這種現象的原因是因為試管內外
A.溫度差B.重力差C.壓強差D.浮力差

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

陳毅元帥功勛卓著,深受我市人民的敬仰。泰山公園南側矗立著陳毅元帥東進的銅像,隨著時間推移,銅像表面有一部分覆蓋著一層綠色固體。小強帶著濃厚的興趣對綠色固體的元素組成進行研究。請你結合下列裝置圖回答問題。

查閱資料: 金屬銅長時間放置在空氣中,與氧氣等物質發生復雜的化學反應,形成“銅綠”。空氣中氮氣和稀有氣體的化學性質穩定,常溫下難與其他物質反應.
猜想與假設:經過思考和推理,小強認為“銅綠”的組成元素可能是銅、氧、氫、碳元素。
實驗與結論:小強按實驗設計連接A                    裝置(填裝置代號),在檢查
裝置氣密性后進行相關實驗。請你幫助小強完成下列實驗報告:
實驗操作
實驗現象
實驗結論
實驗Ⅰ:將一定量綠色固體裝入反應容器中,進行實驗
①白色無水硫酸銅變藍色
②___________________
③綠色固體變黑色
產物中有___________________
產物中有二氧化碳
寫出檢驗二氧化碳的化學方程式:
____________________________
小李和小王兩位同學對堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]受熱完全分解后的黑色固體的成分進行探究。
(1)小李根據堿式碳酸銅的化學式對黑色固體產物做出以下猜想:①可能是碳,②可能是氧化銅。③可能是碳和氧化銅的混合物。他做出以上猜想的依據是           
                                                                
(2)小王根據碳的化學性質,認為猜想③可以排除,理由是___________________      
(3)為驗證①、②猜想,他們設計如下實驗方案:向盛有少量黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸,振蕩,待完全反應后靜置觀察現象。若猜想①正確,現象應該是____________________;若猜想②正確,現象應該是__________________.
通過實驗探究得知“銅綠”是由銅、氧、氫、碳四種元素組成。
反思與應用:大多數金屬的銹蝕與鐵、銅的銹蝕相似,金屬的銹蝕給人類帶來了巨大的損失,請寫出防止金屬銹蝕的一種方法: ____________________.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某科技活動小組為了制取SO2,查閱資料發現,產生SO2的途徑很多。在老師指導下,他們根據實驗室條件,選取足量鋅與適量的濃硫酸反應,其化學方程式為:Zn+2H2SO4(濃)=ZnSO4+SO2↑+2H2O。反應一段時間后,老師指出還可能生成另一種氣體。同學們都很好奇,這是什么氣體呢?請你根據鋅的化學性質,推斷此氣體可能是_____,其理由是_________________________。通過該實驗,你對物質變化規律,會有什么新的認識?你的觀點是_______________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

食品吸潮和吸氧后容易變質,為了延長食品保質期.通常在包裝袋中加入1小包干燥劑。某化學興趣小組經過查閱資料,發現常見的食品干燥劑主要有’兩種:一種是以生石灰為主要成份的千燥劑(簡稱A類,下同);另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑(簡稱B類,下同)。請問答下列問題:
(1)將裝有A類干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中,發現紙袋發熱,與出其發生反應的化學方程式________________________________________。
(2)B類干燥劑中硅膠的主要成分為SiO2·nH2O。SiO2是__________ (填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”),其中Si的化合價為____________________。
(3)小組在杳閱資料中,還發現了—種新型的食品干燥劑:泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中)。當它露置于潮濕的空氣中,很快變成鐵銹(主要成分為Fe2O3·nH2O),并有發熱現象,說明化學反應除了生成新物質外,還伴隨著__________變化。與A類干燥劑比較,泡沫鐵粉除了做干燥劑外,還可做__________劑。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組在化學實驗室發現一瓶沒有標簽的淡黃色粉末,同學們對探究該粉末產生濃厚興趣,并在老師的指導下進行探究活動。
【查閱資料】【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質和用途?
①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應生成氫氧化鈉(NaOH)和一種氣體。
【猜想與探究】
猜想(1):淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物。
探究:過氧化鈉與水反應的生成物的成分。
猜想(2):過氧化鈉與水反應生成的氣體可能是a氫氣;b           ;
小明認為該氣體不可能是氫氣,理由是                                
【實驗與結論】
 
實驗操作
實驗現象
實驗結論
猜想(1)
在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立,猜想b成立。
猜想(2)
 
 
生成物中的氣體是___________
【繼續探究】小組的同學查閱資料后發現過氧化鈉還能作 為供氧劑,對此大 家產生了濃厚興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應有關,于是設計下圖所示的裝置繼續實驗探究。

實驗操作
實驗現象
實驗結論
①將CO2從a口處通入裝置內,再把帶火星的木條放在裝置b口處
木條復燃
CO2在常溫下能與過氧化鈉反應,該反應的化學方程式為:
____________________________
②取出充分反應后的固體生成物于試管中,往試管內滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中
有氣泡產生
石灰水變渾濁
【交流比較】與我們學過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):                、                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

在學習了金屬的性質后,化學實驗小組同學對“21世紀的重要金屬材料鈦和鈦合金”產生了興趣,他們進行了如下探究,并請你一同參與。
查閱資料:
(1)鈦的硬度與鋼鐵差不多,而它的質量只有同體積鋼鐵的一半,鈦雖然稍比鋁重一點,可它的硬度卻比鋁大兩倍。
(2)鈦屬于化學性質比較活潑的金屬,但在常溫下鈦的抗腐蝕性很強。有人曾把一塊鈦沉到海底,五年以后取上來,發現一點銹也沒有生,依舊是亮光閃閃。
(3)鈦具有“親生物”性,在人體內能抵抗分泌物的腐蝕且無毒。
活動與探究:
(1)鈦與鐵的金屬活動性哪一種強?
【提出假設】:                                             。
【設計實驗】:                                              。
若鈦的活動性比鐵強,以上實驗出現的現象是:                    。
(2)鈦是比較活潑的金屬,為什么耐腐蝕性卻很強?
可能的原因是:                                       。
(3)你想探究的問題是:                                。
思考與應用:“物質的性質一定程度上決定它的用途”請判斷鈦有哪些用途?(要求兩條)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列知識歸納,不完全正確的一組是
A.化學反應中的能量變化
①物質的緩慢氧化均放出熱量
②物質發生化學反應的同時伴隨著能量變化
③在化學反應中只有燃燒才能放出熱量
B.實驗中的現象
①向濃氨水中加入無色酚酞,溶液變紅
②將鐵釘放入硫酸銅溶液中,鐵釘表面有紅色物質析出,溶液顏色變淺
③硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應有藍色絮狀不溶物生成
C.“低碳經濟”的措施
①改造或淘汰高能耗、高污染產業
②研制和開發新能源替代傳統能源
③近距離出行時,用自行車替代機動車
D.影響化學反應速率的因素
①是否使用催化劑
②反應物的濃度
③反應物的接觸面積

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

①圖中e、f儀器的名稱:e______,f______.
②用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣,選用的發生裝置是______(填字母A、B、C…),反應的化學方程式是______.
③用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優點是______.
④裝置D可以用于氣體收集,請用圖中“g”或“h”填空:當收集可溶于水、比空氣重的CO2氣體時,采用排空氣法,氣體應從______通入.當收集難溶或微溶于水的氣體(如H2、O2、CH4)時,采用排水法收集氣體時,先將集氣瓶裝滿水,再將氣體從______通入.

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