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某研究型學習小組的同學在用濃硫酸測定廢鋅片中鋅的純度時，沒有將濃硫酸稀釋直接處理廢鋅片發現產生的氣體具有刺激性氣味（廢鋅片中其它雜質不與硫酸反應），這種現象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產生的氣體進行猜想：
猜想1：只有H₂；
猜想2：只有SO₂；
猜想3：可能是                 
小華認為不需做實驗根據已有知識就可知道猜想1是錯誤的，他的依據是    。
【資料】①濃硫酸有強氧化性，其與活潑金屬反應不生成氫氣，② SO₂能使品紅溶液褪色
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計下圖所示的裝置進行研究（夾持儀器已省略，假設裝置中的反應都進行完全）。

根據實驗現象小組得到共同結論是猜想3成立。
（1）  他們的實驗現象是                                  
裝置B中濃硫酸的作用是                                              （2）小華對實驗結果產生疑問：
你認為小華產生疑問的依據是                     
你認為猜想3成立可能原因是：                                      
【拓展應用】
（1）稀硫酸與鋅反應能產生氫氣（Zn+H₂SO₄＝ZnS0₄+H₂ ↑），而濃硫酸與鋅反應開始時不產生氫氣（Zn+(濃)2H₂SO₄＝ZnS0₄+SO₂↑+2            ），
由此可知反應物相同，但           不同生成物也不同。
（2）取廢鋅片8g（廢鋅片中其它雜質不與硫酸反應）加入足量濃硫酸至固體質量不再減少為止，過濾，將濾液蒸干共得晶體16.1g，此廢鋅片的純度是               。
（3）如果用濃硫酸來直接測定廢鋅片中鋅的純度時，尾氣必須處理，可將尾氣通入足量的石灰水里其反應方程式是                             。

（10分）小林仔細閱讀加碘自然鹽包裝袋上的說明(部分說明如圖所示)，提出問題與同學討論并進行實驗探究。
問題一：食鹽加碘可以有效地預防                
問題二：食鹽是比較穩定的，而說明中強調“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失?
【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響
老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率并記錄如下：

溫度	30℃水浴	50℃水浴	80℃水浴	100℃水浴	煮沸
碘損失率(％)	0	0.3	0.67	1	5.56

分析上表可得出的結論是                              。
實驗后，小林建議媽媽燒菜時最好是菜出鍋前再放碘鹽。
問題三：燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響?
【實驗二】探究酸堿性對碘損失率的影響
(1)此組對照實驗，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質量、加熱的       和       均相同，溶液的        不同的條件下進行。
(2)實驗中需要調節溶液的酸堿性，下列物質不能選用的是         (填序號)。
A．氫氧化鈉    B．純堿粉末    C．食鹽晶體    D．食醋

（5分）某學校研究小組對廢干電池筒內的黑色物質（可能含有C、MnO₂、ZnCl₂、NH₄C1等）進行研究，實驗過程如下：

（1）實驗①②③中都使用了同一種玻璃儀器，它在操作②中的作用是      。
（2）實驗③中發生的化學反應的方程式是           。
（3）實驗④中發生的化學反應的方程式是            ，基本類型是       。
（4）ZnCl₂和NH₄Cl混合溶液中含有雜質CuCl₂，會加速對電池的腐蝕，欲除去CuCl₂，而不引入其他雜質，最好選用下列試劑中的   (填序號字母)。
A．NaOH      B．Zn     C．Fe       D．Na₂CO₃

（9分）小華同學為探究實驗室中三種碳酸鹽：碳酸氫銨、堿式碳酸銅、碳酸鈣的性質，進行了以下實驗：
【實驗1】
小華打開盛放碳酸氫銨固體的試劑瓶，聞到有氨臭氣味，用濕潤的   色石蕊試紙檢驗，試紙變   ，證明是氨氣。
取少量碳酸氫銨固體于試管中，加入少許水振蕩。完全溶解后,，向溶液中滴入幾滴酚酞試液，觀察到溶液為無色。將試管放入60℃熱水中加熱，很快觀察到碳酸氫銨溶液中有大量氣泡產生，并聞到較濃的氨臭味，同時，溶液由無色逐漸變為紅色。
（1）實驗證明，碳酸氫銨易分解產生氨氣，同時產生另一種氣體和水。寫出碳酸氫銨分解的化學方程式                。
（2）溶液中的酚酞由無色逐漸變為紅色的原因是              ；
（3）小華根據碳式碳酸銅和碳酸鈣分解的條件，得出這三種固體的熱穩定性由強到弱的順序是       >         >    。
（4）根據實驗，小華聯想到農村在存放“碳銨”（碳酸氫銨）化肥時應該注意              。
【實驗2】
小華各取三種固體試劑少許于試管中，分別加入1mL 1:2的鹽酸溶液。觀察到三支試管中均有           的現象，其中，      與鹽酸反應的速率最快。
（1）由實驗可知，三種碳酸鹽均能與稀鹽酸反應，寫出堿式碳酸銅與鹽酸反應的化學方程式               。
（2）根據實驗現象，你認為實驗室   （能或否）用碳酸鈣固體粉末代替石灰石與鹽酸反應制取二氧化碳，原因是              。

（11分）某校化學興趣小組參觀制堿廠后，獲得以下信息并對相關問題進行研究。
【產品與原理】
該廠采用“侯氏制堿法”生產化工產品——純堿（Na₂CO₃）和化肥NH₄Cl。
生產原理是：將NH₃和CO₂通入飽和食鹽水中得到NaHCO₃和NH₄Cl的混合物，反應為：
NaCl（飽和）+ NH₃ + CO₂ + H₂O = NaHCO₃↓+ NH₄Cl；分離出NaHCO₃，加熱制得純堿。
【生產流程】

【相關資料】
⑴ NH₄ClNH₃↑+HCl↑
⑵ 已知20℃時有關物質的溶解度如下（氣體指1體積水中能溶解的氣體體積）

物質	NaCl	NaHCO3	NH4Cl	NH3	CO2
溶解度	36.0g	9.6g	37.2g	710	0.9

【問題討論】：
⑴ 操作Ⅰ、Ⅱ的名稱為             。
⑵ 反應①中發生了兩個反應，寫出其中的一個化學方程式：
                                                              。
⑶ 反應③中得到純堿的化學方程式為：                                   。
⑷ 溶液B中的溶質有                                    （至少寫出兩種）。
⑸ 上述生產流程中可循環使用的是               （填序號）。
A.揮發性氣體       B.溶液      C.氫氧化鎂      D.化肥NH₄Cl
【組成確定】
⑴ 稱取一定質量的純堿樣品，經多次充分加熱后，再稱重，質量無變化；
⑵ 另取少量純堿樣品加入適量水，樣品完全溶解，向該溶液中加入過量稀HNO₃，再滴加AgNO₃溶液，有白色沉淀。    
由上述實驗可確定純堿樣品含有雜質            （寫化學式）。
【含量測定】
稱取純堿樣品10.8g加入適量水,再加入過量CaCl₂溶液，攪拌、過濾、洗滌、干燥后稱得固體質量為10.0g，請通過計算并結合右表判斷此純堿樣品等級為        品。計算過程：
【總結反思】
某同學認為，在上述純堿含量測定中，將CaCl₂溶液改為BaCl₂溶液，測定誤差會減小，其理由是                                                  。

(7分)某實驗小組的同學在加熱銅與濃硫酸的混合物實驗時，發現生成了一種無
色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液，進行如下探究活動．
[查閱資料]①某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強氧化性的酸(如濃硫酸)發生反應，生成
而不生成氫氣，同時生成二氧化硫和銅鹽．②硫酸銅溶于水后，溶液呈酸性．
[知識回顧]銅、銀_______(能、不能)與稀硫酸、鹽酸反應產生氫氣．
[分析討論]⑴對于生成的藍色溶液，小東認為可能是Cu(NO₃)₂溶液，小楠認為不可能
Cu(NO₃)₂溶液，而可能是硫酸銅溶液，小楠的理由是                     ．
⑵寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式                           ．
⑶小東根據化學方程式說，該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅，小田認為不適宜，你能說出小田的一個理由嗎                            ．
[提出問題]上述藍色溶液中有無硫酸剩余？
[實驗論證]小坤認為可向藍色溶液中滴加氯化鋇溶液，觀察有無沉淀產生，經大家討論后
該方案被否定，你覺得否定該方案的理由是                  ．
[反思評價]⑴有同學提問：為什么不可以用石蕊試液來進行檢驗？你的回答是        ．
⑵同學們發現:將足量的銅和足量的濃硫酸置于容器中加熱,一段時間后,反應會逐漸變慢,最后反應停止,你能說出反應停止的原因嗎？                    ．

（10分）某校科技節活動中進了如下實驗，請回答問題。

（1）圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變為 色，請結合分子的觀點解釋：                                        。
（2）圖B所示實驗，將注射器中石灰水注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，該實驗中涉及的化學方程式為                                     。
（3）圖C所示實驗，當通過導管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒；向冰水中通入氧氣，白磷在水下不燃燒。該實驗說明燃燒需要的條件為：可燃物、              和                     。
（4）圖D所示實驗觀察到紫色小花變為紅色，小花變紅的原因是
                                        （用化學方程式表示）。

（9分）燃燒法是一種常用于確定有機物元素組成的實驗方法。請完成以下問題：
【定性實驗】
（1）甲烷的化學式是                
（2）請寫出通過甲烷燃燒確定其組成元素的實驗方法：                               
【定量實驗】
某有機食品保鮮袋除含有碳元素和氫元素外，可能含有氧元素。為確定該保鮮袋是否含有氧元素，進行如下實驗探究。

實驗過程
①按圖示連接好儀器并檢驗該裝置氣密性
②稱取1.4 g該保鮮袋樣品，剪碎后放在硬質玻璃試管中。
③用天平稱得裝置A的質量為82.0 g；裝置B的質量為85.0 g
④持續通入純O₂，點燃酒精燈，直至保鮮袋樣品完全燃燒
⑤實驗結束，待冷卻后，再次用天平稱得裝置A的質量為83.8g, 裝置B的質量為89.4g
請回答
（1）查得資料：白色的無水硫酸銅易吸水，吸水后呈藍色。根據實驗后裝置A中固體變藍的現象說明該保鮮袋含有       元素。
（2）根據質量守恒定律，裝置B在反應后增加的質量等于1.4 g樣品完全燃燒后生成的_____  （填化學式）的質量。
（3）通過計算可得，樣品中碳元素的質量為       ；氫元素的質量為       。
（4）結論：該保鮮袋樣品         （填“含有”或“不含有”）氧元素。
（5）若無裝置C，則實驗測得樣品中碳元素的質量會          （填“偏大”“偏小”或“無影響”）

將“跳跳糖”放入水中，有無色氣體產生。小軍同學提出以下研究此氣體成分的設想，其中不可能獲得正確結論的是

A．收集氣體并觀察	B．送交食品檢驗部門檢測
C．查閱“跳跳糖”成分及制作原理	D．咨詢生產廠家工程師

下列實驗方案中不正確的是

A．通過蒸發，使鹽酸濃度增大	B．通過燃燒，區分羊毛纖維和棉花纖維
C．通過蒸餾，將硬水變成軟水	D．通過升溫，將飽和食鹽水變成不飽和