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(9分)小華同學為探究實驗室中三種碳酸鹽:碳酸氫銨、堿式碳酸銅、碳酸鈣的性質,進行了以下實驗:
【實驗1】
小華打開盛放碳酸氫銨固體的試劑瓶,聞到有氨臭氣味,用濕潤的   色石蕊試紙檢驗,試紙變   ,證明是氨氣。
取少量碳酸氫銨固體于試管中,加入少許水振蕩。完全溶解后,,向溶液中滴入幾滴酚酞試液,觀察到溶液為無色。將試管放入60℃熱水中加熱,很快觀察到碳酸氫銨溶液中有大量氣泡產生,并聞到較濃的氨臭味,同時,溶液由無色逐漸變為紅色。
(1)實驗證明,碳酸氫銨易分解產生氨氣,同時產生另一種氣體和水。寫出碳酸氫銨分解的化學方程式                
(2)溶液中的酚酞由無色逐漸變為紅色的原因是              
(3)小華根據碳式碳酸銅和碳酸鈣分解的條件,得出這三種固體的熱穩定性由強到弱的順序是       >         >    
(4)根據實驗,小華聯想到農村在存放“碳銨”(碳酸氫銨)化肥時應該注意              
【實驗2】
小華各取三種固體試劑少許于試管中,分別加入1mL 1:2的鹽酸溶液。觀察到三支試管中均有           的現象,其中,      與鹽酸反應的速率最快。
(1)由實驗可知,三種碳酸鹽均能與稀鹽酸反應,寫出堿式碳酸銅與鹽酸反應的化學方程式               
(2)根據實驗現象,你認為實驗室   (能或否)用碳酸鈣固體粉末代替石灰石與鹽酸反應制取二氧化碳,原因是              


 
實驗1: 紅  藍(1分)      

(1)NH4HCO3 =  NH3↑ + CO2↑+ H2O (1分)
(2)相同條件下,氨氣溶解能力比二氧化碳強,溶液顯堿性(1分)
(3)CaCO3 >Cu2(OH)2CO3>NH4HCO(1分)
(4)在陰涼干燥處密封保存(1分)
實驗2:固體溶解,產生大量氣泡(1分)  碳酸氫銨(1分)  
(1)Cu2(OH)2CO3 + 4HCl ="2" CuCl2 + 3H2O + CO2 ↑ (1分)
(2)否;碳酸鈣粉末與鹽酸接觸面較大,反應過快,難以收集 (共1分)


 
實驗1:常用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣,氨氣能是紅色的石蕊試紙變藍色;(1)碳酸氫銨易分解產生氨氣,同時產生另一種氣體和水,方程式為:NH4HCO3 =  NH3↑ + CO2↑+ H2O(2)溶液中的酚酞由無色逐漸變為紅色的原因是相同條件下,氨氣溶解能力比二氧化碳強,溶液顯堿性;(3)堿式碳酸銅分解需要的條件是加熱,而碳酸鈣分解需要的條件是高溫,所以碳酸鈣的穩定性大于堿式碳酸銅,小華打開盛放碳酸氫銨固體的試劑瓶,就能聞到有氨臭氣味,說明碳酸氫銨最不穩定。故:CaCO3 >Cu2(OH)2CO3>NH4HCO(4)因碳銨見光易分解,所以在存放碳銨時要:放在陰涼干燥處密封保存;

實驗2:小華各取三種固體試劑少許于試管中,分別加入1mL 1:2的鹽酸溶液。觀察到三支試管中均有氣泡產生,因碳酸氫銨最活潑,故碳酸氫銨反應最快;(2)不能用碳酸鈣粉末代替石灰石,因碳酸鈣粉末與鹽酸接觸面較大,反應過快,難以收集。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

二氧化硫是形成酸雨的罪魁禍首之一。化學小組的同學想對二氧化硫進行研究,依據化學方程式Zn+2H2SO4(濃)ZnSO4+SO2↑+2H2O計算后。取一定量的鋅粉與98%的濃硫酸恰好完全反應。
提出問題:對于制得的氣體,有同學認為可能含有雜質。
猜想與假設:化學小組制得的SO2中混有的雜質主要是H2。產生這一結果的主要原因是         (用化學方程式和必要的文字說明)。
查閱資料:(1)CO2能與水、       反應,SO2與CO2一樣,也能。
(2)H2與CO一樣,能將金屬氧化物冶煉成金屬。
(3)CaSO3難溶于水
實驗驗證:為證實相關分析,化學小組的同學設計了下圖所示裝置進行實驗。

(1)B裝置的作用是         
(2)混合氣體中含有氫氣,則E裝置中觀察到的現象是         ,反應的化學方程式為       
實驗反思:小芳認為,利用上述裝置可以測定混合氣體中二氧化硫和氫氣的質量比,要達到這一目的,實驗小組必須測定下列數據中的         (填字母)。
A.參加反應的鋅的質量B.裝置B的質量增量
C.氧化銅的質量D.裝置 F的質量增量

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗是進行科學探究的重要途徑。請回答有關問題:
(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(N202)粉(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術。他向包有過氧化鈉(N202)粉末的末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小磊同學很感興趣,他和小軍進行了如下探究活動。
【提出問題】過氧化鈉與水反應生成了什么物質?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質生成。②反應過程中可能有熱量放出。
【設計實驗】如圖所示

【實驗探究】實驗一:探究反應后生成的氣體是什么?
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣,他猜想的依據是
②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na2O2表面有氣泡產生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃。說明生成的氣體是_____________.
③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降,其原因是_________________.
實驗二:繼續探究反應.后生成的另—種物質是什么。
①小磊取反應后的溶液于試管內,滴入酚酞試液,發現溶液變紅,說明溶液呈_____性。
②小軍認為純堿溶液能使酚酞變紅,所以另一種物質可能是碳酸鈉,小磊認為不可能,
他選用_____試劑來驗證另一物質是否是Na2CO3。通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案。
(2)工業用純堿和熟石灰制燒堿,他們發現某燒堿中含有碳酸鈉,為測其純度小明設計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片,左物右碼稱量20g燒堿樣品;②將樣品放入燒杯中,加100g水溶解;③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應;④根據產生氣體的質量計算燒堿的純度。
A.該同學設計中的錯誤是_________。
B.糾正錯誤后進行實驗,得出恰好完全反應時用鹽酸73g,反應后燒杯中剩余物的總質量為191.9g,請計算燒堿的純度(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的有毒氣體。

氯氣可與水反應:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)右圖是探究物質漂白性(使有色物質褪色)的實驗。           
(1)圖中實驗的現象為B中布條褪色而A中布條不褪色,由此可推測具有漂白性的物質可能有                      。若要證明只有次氯酸有漂白性,還需補做相關的實驗,請簡要寫出實驗的步驟和現象        。從環保的角度考慮C燒杯中裝有           溶液。
(2)工業上常把氯氣(Cl2)通入石灰乳(熟石灰和水混合),經過濾、干燥等一系列處理后制得漂白粉固體。請推斷漂白粉固體中的主要化學成分有                    。(用化學式表示)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

將“跳跳糖”放入水中,有無色氣體產生。小軍同學提出以下研究此氣體成分的設想,其中不可能獲得正確結論的是
A.收集氣體并觀察B.送交食品檢驗部門檢測
C.查閱“跳跳糖”成分及制作原理D.咨詢生產廠家工程師

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分) )某興趣小組在學習堿的化學性質時,進行了如圖所示的實驗。

甲                乙                     丙
(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應的化學方程式                         
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現象是                   ,這是因為                                      
(3)丙實驗中觀察到的現象是                ,反應的化學方程式                
(4)實驗結束后,同學們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒人同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液缸中的廢液渾濁并呈紅色,由此產生疑問。
【提出問題】廢液缸中含有哪些物質?
【交流討論】①一定含有的物質:碳酸鈣、指示劑、水和            
②還含有能使廢液呈堿性的物質。能使廢液呈堿性的物質是什么?同學們有如下猜想。
小蘭認為:只有碳酸鈉。小剛認為:只有氫氧化鈣。小亮認為:是氫氧化鈉和碳酸鈉。
你認為還可能是               。(寫一種猜想)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發現無明顯現象,他非常困惑。小芳告述了他,這是因為          ,并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發現Al絲表面有紅色物質析出的同時有氣泡產生。這一現象激發了同學們的探究欲望,產生的氣體是什么呢?

[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
同學們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認為他們提出該猜想的依據是      
[查閱資料]SO2的性質與CO2相似。
[設計方案]同學們為驗證自己的猜想,設計了如下方案:
(1)         小明認為若是H2、 O2,實驗方法略。
(2)         小芳認為若是SO2 ,則只需將產生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質量,即可驗證。
(3)         小組同學合作設計了上圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體。
[實驗探究]小組同學首先稱量裝置甲的質量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發現表面含有CuO的銅絲網變為光亮的紅色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質量,發現質量無變化。
[實驗結論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產生的氣體是         
[實驗反思](1)若不用稱量裝置甲的質量,如何判斷SO2與NaOH溶液發生了反應呢?
小紅又設計了下圖所示的裝置進行實驗,她發現試管內液面上升了,于是他得出結論:SO2 與NaOH溶液發生了反應。

小華認為這一方案不嚴謹,不足以說明SO2 與NaOH溶液確實發生了反應。
他的理由是                         
要得到科學嚴謹的結論,小華思考后,仍用該裝置,補充了一個實驗來回答,這個補充實驗是:                                                   
小華采用的是      實驗法。這一方法是我們學習化學的一個重要方法。
(2)通過上述實驗,該小組同學得出CuSO4溶液中可能含有的物質是      

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

為除去下列物質中的少量雜質(括號內為雜質),所選試劑和操作步驟有錯誤的是
選項
物質(雜質)
試劑和操作
A
N2(O2)
把混合氣體通過灼熱的銅網
B
Cu(Zn)
加足量稀硫酸,過濾、洗滌、干燥
C
CO2(HCl)
把混合氣體通過燒堿溶液
D
NaOH(Na2CO3)
加過量稀鹽酸,蒸發

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明發現家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。
《查閱資料》 真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金;
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2
據上述資料可推知,堿式碳酸銅由         種元素組成。
《 實驗探究》 將該枚戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產生,溶液由無色逐漸變為藍綠色。
(1)小明認為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量   
(2)小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅。小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外,
還應該含有                 。他取適量上述藍綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現象:①        ,②         ,證實了自己的觀點。
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺。結合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是          
(4)小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質的“金戒指”,稱得質量為3.8g。在老師的指導下,將“金戒指”經濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素損失忽略不計)。則“金戒指”中銅元素的質量分數是多少?(寫出計算過程)

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