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小東、小林和小雨同學對氫氧化鈉溶液使酚酞溶液變紅的現象很感興趣，決定做實驗進行探究：氫氧化鈉溶液中到底是哪一種粒子使酚酞溶液變紅？實驗中可供使用的用品有鹽酸、氯化鈉溶液、氯化鈣溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、酚酞溶液及若干支試管。
【提出假設】假設（1）：使酚酞溶液變紅的是H₂O。
假設（2）：使酚酞溶液變紅的是Na+。
假設（3）：使酚酞溶液變紅的是________。
小東認為不做實驗即可說明假設（1）不成立，原因是 ___________________。
【實驗驗證】（完成下列實驗操作、實驗現象及實驗結論）

實驗步驟	實驗操作	實驗現象	實驗結論
（1）	向裝有氫氧化鈉溶液的試管中滴加酚酞溶液	溶液變為紅色
（2）

 
小雨認為向實驗步驟（1）后的試管中加入鹽酸也可得出正確結論，你同意她的觀點嗎？_________（填“同意”或“不同意”）。
【實驗拓展】
小林將酚酞溶液滴入碳酸鈉溶液中，發現溶液也變紅。他們經過分析、討論、歸納，得出的結論是_______。

下列實驗方案中，設計合理的是

A．用點燃的方法除去CO2中少量的CO

B．加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸（氧化鎂難溶于水）

C．用活性炭將硬水軟化

D．用水除去生石灰中混有的碳酸鈣

某化學小組成功完成了下圖所示實驗（裝置氣密性良好），驗證了二氧化碳的組成。
探究過程如下：

1. 稱量裝有干燥塊狀木炭的試管D，質量為50.7g，裝有堿石灰的裝置C質量為112.3g，連接A、B、D裝置；
2. 從長頸漏斗加入足量3%的過氧化氫溶液，連接C裝置，點燃酒精燈；
3.待D中發生反應，熄滅酒精燈，冷卻；
4. 稱量試管D及剩余固體的質量為50.1g，裝置C的質量為114.5g
已知：堿石灰的成分是氧化鈣和氫氧化鈉，木炭中的雜質不參與反應，B、C中所裝藥品足量，能完全吸收相關物質。請回答下列問題：
裝置A反應的化學方程式為_____________________，該反應屬于_________反應
酒精燈加熱的作用是_____________________
為減小誤差，步驟Ⅲ冷卻過程中需要注意的問題是_______________________
根據實驗數據計算參加反應的氧氣的質量為（列式并計算）_____________，從而計算出二氧化碳中碳、氧元素的質量比。

金屬及金屬材料在生產、生活中應用廣泛。
（1）銅可以拉成銅絲，這是利用金屬的_________。
（2）鋁具有很好的抗腐蝕性能，原因是____________________（用化學方程式表示）。
（3）小明在學習金屬的化學性質時，做了如下探究實驗（金屬片已打磨）：

①將鐵片插入硫酸銅溶液中，鐵片表面的現象是_____________________；
②將銅片插入硝酸銀溶液中，反應的化學方程式是__________________。
此探究實驗的目的是________________________________。

小強同學用三支試管，分別取適量的稀鹽酸、澄清石灰水、碳酸鈉溶液，進行相關實驗探究。
步驟1：向三支試管中分別滴加酚酞后，Na₂CO₃溶液中顯紅色，說明Na₂CO₃溶液顯_____性；
步驟2：小強把三支試管中的溶液同時倒入一只燒杯中，發現有氣泡產生，最終有白色沉淀生成且溶液顯紅色；
步驟3：把燒杯中的混合物進行過濾，得到濾液，濾液中一定不含有________。
（選填答案：A．稀鹽酸     B．澄清石灰水    C．碳酸鈉溶液）
[實驗猜想] 步驟3所得濾液中溶質可能為：
①NaCl  Na₂CO₃； ②NaCl  CaCl₂和NaOH； ③NaCl  Na₂CO₃和NaOH； ④……
[實驗驗證]（提示：CaCl₂溶液顯中性）

實驗操作	實驗現象	實驗結論
取少量濾液于試管中，加入足量CaCl2溶液		猜想③成立

 
[反思評價] 有同學提出將CaCl₂溶液改為稀鹽酸，若觀察到有氣泡產生且紅色消失，則證明猜想③成立。小剛同學認為不正確，其理由是：___________________________。

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據是                    。
【查閱資料】SO₂易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃。
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
(1)甲同學認為是O₂，則檢驗方法是_____________________________________。
(2)乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO₂與Ca(OH)₂反應的化學方程式________________________________。
(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致            后果發生。
【實驗探究】實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是                                    。
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_________________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有____________。

下列實驗方案正確的是

選項	實驗目的	所用試劑或方法
A	除去硫酸鎂溶液中的硫酸	加入過量的Ba(OH)2溶液，過濾
B	分離氯化鈉和硝酸鈉固體混合物I	加水溶解后，過濾，蒸發結晶
C	鑒別氯化銨和氯化鈣	分別加入熟石灰，研磨，聞氣味
D	鑒別羊毛織物和滌綸織物，

 

根據下圖回答問題：

(1)寫出圖中標號儀器名稱：①        ；  
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣應選用的裝置是        （填序號，下同），反應的化學方程式為        。檢查裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是        
(3)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩的氨氣流，應選擇的發生裝置是        ；
(4)用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉，發現玻璃片被 “吸住”而不掉下來(如甲圖)，其原因是        ；

(5)為完成上述實驗，用lOmL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數時量筒內的液體凹液面最低處應與乙圖中        處(填“a"或“b”)刻度線保持水平。

小煜同學通過學習知道，乙醇汽油是一種新型車用燃料，于是他對汽油中添加乙醇的目的進行了如下探究。
【猜想】 猜想l：可以減少汽車尾氣的污染；
猜想2：可以產生更多的熱量，增強汽車的動力。
【詒計與實驗】

序號	實驗步驟	實驗現象	結論
I	在兩個蒸發皿中各加入lOmL 冷水，控制相同燃燒條件，分別用 乙醇和汽油作為燃料進行加熱，記 錄從開始加熱到水沸騰的時間。	用乙醇加熱耗時118s； 用汽油加熱耗時56s。	猜想2         (填“成立"或 “不成立")；
Ⅱ	實驗l停止加熱后，取下蒸發 皿，觀察蒸發皿的底部。	用乙醇加熱的蒸發皿底部 只有極少量炭黑，而用汽油加熱 的蒸發皿底部有大量炭黑。	(可仿照上格填寫)

 
【分析與討論】
(1)實驗I是一個對比實驗，實驗過程中不一定要控制的條件是         (填序號)；
A．水的初始溫度必須相同         B．加熱開始計時點必須相同
C．燃具產生火焰的大小必須相同    D．蒸發皿的大小必須相同
(2)汽車的發動機、排氣管等部件易出現積炭，使用乙醇汽油后，這些部件產生的積炭量將              ；
(3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10％．可一定程度節省石油資源。結合實驗I的結論分析，如果乙醇的添加量過大，會使汽車動力         (填“增強"、“減弱"或“不變")。

某實驗小組開展了如下有關堿的化學性質探究活動：

(1)買驗l的目的是                               ；
(2)實驗2中發生反應的化學方程式是                             ;
(3)實驗3中觀察到溶液由紅色變為無色后，小萍想知道反應后溶液中除NaCl外，是否還含
有其他溶質(不考慮酚酞)，于是她向反應后的溶液中加入一種試劑，從而得出了結論。
小萍加入的試劑可能是             ；
(4)通過上述實驗探究活動，可以總結出堿的化學性質是：
①堿能與酸發生中和反應(精校）；
②                                   ；
…………
(5)準備實驗時，小英發現藥品室有兩瓶未標注濃度的氫氧化鈉溶液，經詢問老師得知，該兩瓶溶液的溶質質量分數分別為5％和l0％。請你設計實驗方案完成對這兩瓶溶液的鑒別(僅限以下實驗用品：試管、量筒、滴管、酚酞溶液、10％鹽酸)。

實驗步驟	預計現象及相應結論
	為5％的氫氧化鈉溶液，另一種為l0％的氫氧化鈉溶液。