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科目: 來源: 題型:探究題

如圖所示,某實驗小組進行以下實驗:

(1)上述實驗進行對比的目的是                       
(2)實驗后,將A、B兩試管中的溶液倒入同一個潔凈的燒杯中,溶液無色.再向其中加入一定量的碳酸鈉溶液(提示:CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl),所得混合物中溶液的溶質成分有四種情況,請補充完整(酚酞省略不寫):①NaCl;②          ;③            ;④           .若該混合物中溶液無色,選用一種試劑即可確定溶質成分是哪種情況,寫出所加試劑,預期現象和結論.

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科目: 來源: 題型:探究題

如圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發生反應:
(1)根據實驗一回答:
①加稀鹽酸前,一定能觀察到的實驗現象是                 
②該實驗通過稀鹽酸與             反應的現象,驗證了酸與堿能發生反應.
(2)實驗二通過兩只試管中的現象對比,可以判斷稀鹽酸與Ca(OH)2能反應,該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外,還需控制                       相同.
(3)實驗三中,加入X可驗證稀硫酸與堿能發生反應,符合此條件的X是下列物質中的          

A.酚酞B.CuOC.Na2CO3D.Ba(NO32

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科目: 來源: 題型:探究題

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗,向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后,發現忘記滴加指示劑,此時,他們停止滴加稀鹽酸,并對燒杯內溶液中溶質的成分進行探究。
(1)寫出該中和反應的化學方程式_______________________。
(2)探究燒杯內溶液中溶質的成分:
【作出猜想】
(A)溶質可能是CaCl2與Ca(OH)2 
(B)溶質可能是CaCl2
(C)溶質可能是CaCl2與HCl
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性
【實驗設計】
①取少量燒杯中的溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色。于是排除了猜想(A),你認為排除猜想(A)的理由是_____________。
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想,請你幫他完成實驗,填寫以下表格:

實驗步驟
預計現象
預計結論
取少量反應后的溶液于試管中,逐滴加入碳酸鈉溶液
 
猜想(B)正確
 
猜想(C)正確
【交流反思】為確定猜想(C)正確,下列幾種實驗方案不合理的是__________(填字母)。
A.取反應后的溶液于試管中,滴加紫色石蕊試液變紅色
B.取反應后的溶液于試管中,加入鋅粉冒氣泡
C.用潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液,涂抹在pH試紙上,測溶液的pH <7
D.取反應后的溶液于試管中,加入硝酸銀溶液,生成白色沉淀

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科目: 來源: 題型:探究題

某實驗小組對實驗室制取氫氣的反應原理進行探究。
【知識回顧】能產生氫氣的化學反應有: ①水電解     ②活潑金屬與酸反應
【討論交流】反應①的化學方程式                            ;同學們討論后認為該反應不適用于實驗室制取氫氣。
【實驗探究】為了探究哪種物質更適合用于實驗室制取氫氣,大家設計了如下實驗:

【分析與結論】填寫實驗報告。

實驗
實驗現象
實驗結論
A
劇烈反應,迅速產生大量氣泡,試管外壁       
反應速率過快,氣體不便收集,不能用于實驗室制取氫氣
B
緩慢產生少量氣泡
反應速率過慢,不能用于實驗室制取氫氣
C
 
較快產生大量氣泡,試管外壁發熱
                                 
通過實驗得出,適合實驗室制取氫氣的化學反應方程式為                            ;
【知識拓展】(1)確定實驗室制取氣體的反應原理時,要考慮諸多因素,如反應的快慢、收集的難易、             等。
(2)用稀鹽酸制取氫氣時,制得的氣體中可能會增加的雜質為          

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科目: 來源: 題型:探究題

(8分)同學們在實驗室用混合兩種固體藥品的辦法自制“鉀、氮復合肥料”,使用到的藥品有KCl,K2SO4,NH4HCO3,NH4Cl。同學們制得了成分不同的“鉀、氮復合肥料”,從中抽取一份作為樣品探究其成分,請回答有關問題:
限選試劑:稀HCl,稀H2SO4,BaCl2溶液,AgNO3溶液,蒸餾水
(1)提出合理假設。所抽樣品的成分有4總共可能:
假設1:KCl和 NH4HCO3;假設2:KCl和NH4Cl;
假設3:K2SO4和 NH4HCO3;假設4:           
(2)形成設計思路。
①甲同學先提出先用AgNO3溶液確定是否含有KCl,你是否同意并說出理由:              
②乙同學提出先確定是否含有NH4HCO3,則可以選擇的試劑是                
(3)完成實驗方案。請填寫實驗操作,與表中結論相符的預期現象。

實驗操作
預期現象
結論
步驟1:
 
 
假設2成立
步驟2:
 

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科目: 來源: 題型:探究題

(4分)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,在老師引導下開展探究活動,請你和同學們一起進行實驗探究。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【知識梳理】該反應的化學方程式為(1)             
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
【猜想與假設】
甲組:只有Na2SO4    乙組:有Na2SO4和H2SO4 丙組:有Na2SO4和NaOH         
【收集證據】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞試液溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有(2)            
【表達與交流】為了驗證其余猜想,甲組同學的實驗方案是取少量試液于試管中,滴加氯化鋇溶液,觀察是否有白色沉淀產生。你認為他們的實驗方案(3)        (填“正確”或“不正確”),你的理由是(4)                
乙組同學取少量試液于試管中,加入(5)______             溶液,振蕩,觀察到(6)___________________________,證明自己的猜想是正確的。
【反思與評價】為回收硫酸鈉,應取剩余試液于燒杯中,加入(7)______ 溶液,充分攪拌,蒸發即可得到純凈的硫酸鈉。

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科目: 來源: 題型:探究題

(4分)某同學用如圖所示的裝置探究二氧化碳氣體與氫氧化鈉的反應(裝置氣密性良好)。請回答下列問題:

(1)向B中反應后的液體中滴加氫氧化鈣溶液,能觀察到的現象是           
(2)B中氣球體積變大的原因是             
(3)通過對比A、B中氣球體積變化不同,可以說明的結論是             

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科目: 來源: 題型:探究題

某化工廠生產過程中的殘液含有硝酸銀,取少量該殘液樣品,分別盛在A、B兩支試管中,再分別加入不同質量的黃銅片(銅鋅合金),充分反應后過濾,分別取濾渣工濾液進行下表所示實驗.請你參與實驗探究:
(1)用化學式填寫下列實驗報告中的空格:

實驗操作
 
實驗現象
 
分析與結論
 
①將A試管濾出的濾渣洗滌后,取樣,再加入稀鹽酸
 
有無色氣泡產生
 
從A試管得到的濾渣的成分是            
 
②取少量B試管得到的濾液,滴加少量稀鹽酸
 
無明顯現象
 
從B試管得到的濾液中的溶質一定有   ,可能有   
 
(2)若要驗證B試管得到的濾液中可能含有的溶質,可以采用的物理方法是              ;可以采用的化學方法是向濾液中加入          (填寫一種物質的化學式),并觀察現象.

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科目: 來源: 題型:探究題

(6分)某化學興趣小組的四位同學對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后,所得溶液中溶質的成分進行了探究。
【作出猜想】小馬猜想:溶質有NaCl、HCl、NaOH
小程猜想:溶質只有NaCl 
小宮猜想:溶質有NaCl、HCl 
小尚猜想:溶質有NaCl NaOH
(1)老師認為小馬的猜想是錯誤的,她的理由是                       
【方案設計】小程和小宮分別設計了如下方案驗證各自的猜想。

實驗設計者
方案步驟
方案預估現象
方案結論
小程
用一根潔凈的玻璃棒取反映后的溶液沾在pH試紙上,把試紙所呈現的顏色與標準比色卡進行對照
pH=7
小程猜想正確
小宮
取少量反應后的溶液于一支試管中,再向試管中滴加稀硝酸和硝酸銀溶液
有白色沉淀生成
小宮猜想正確
【方案評價】(2)兩位同學中      的方案正確。
【方案反思】(3)請分析錯誤方案的原因               都正確,不作答)。
【拓展研究】(4)請你再設計一個實驗方案驗證小尚的猜想正確,填寫下列實驗報告。
方案步驟
方案預估現象
方案結論
 
 
小尚猜想正確

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科目: 來源: 題型:探究題

在鹽酸除鐵銹的實驗中,我們常會發現生銹的鐵釘表面有一些氣泡產生,氣泡是怎么產生的?針對這一問題,同學們提出了有關假設,并設計了如圖甲所示的實驗方案驚醒探究,實驗時,觀察到放有鐵的試管中有氣泡產生,而另一試管中沒有,從而驗證了自己的假設是成立的.
(1)分析上述實驗,你認為同學們建立的建設是                                   
(2)有同學認為上述實驗不夠嚴謹,溶液中的水可能會對實驗產生影響.于是他們又進行了對照試驗,請你在答題卷的虛線框中用圖示的形式將圖乙的對照試驗補充完整.
(3)還有同學想:氣泡會不會是鐵銹與水反應產生的?他認為還要補充一個鐵銹與水反應的實驗,你覺得有沒有必要?                          

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