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實驗室里某小組正在探究一個問題．根據設計方案，小英向試管中加入2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變為無色．

(1)他們探究的問題是________(填Ⅰ或Ⅱ)

Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？

Ⅱ．酸和堿溶液能發生反應嗎？

(2)大家對小英得到的無色溶液繼續探究．小斌認為反應后溶液中的溶質是硫酸鈉，小亮認為溶質有兩種，它們是________．同學們根據以下兩種方案進行實驗后，一致認為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．

(3)請你和全組同學一起分析以下問題．

①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發生反應的微觀過程如圖所示．從粒子的角度具體分析該反應能發生的原因是________．

②鋅和硫酸銅溶液發生反應的微觀過程如圖所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學變化的原因是________．

③通過以上分析，揭示出化學反應的微觀本質是________．

實驗課上，老師把一小包銅粉和鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，使其充分反應后過濾，得到固體和藍色濾液．老師讓同學們對濾液的組成進行探究．

(1)同學們對濾液中所含的溶質做出了多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：

①溶質為________；

②溶質為________．

(2)請你設計實驗來驗證這兩種猜想．

已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．

[查閱資料]鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為2Al＋2NaOH＋2H₂O＝2NaAlO₂＋3H₂↑(產物NaAlO₂溶于水)；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應．

[猜想]猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．

猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有________(填名稱)．

猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅．

[實驗探究]下列實驗僅供選擇的試劑：10％鹽酸、30％NaOH溶液．

[探究結論]猜想3成立．

[反思]一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應，而鋁與酸、堿都能反應，說明鋁具有特殊的性質．寫出鋁與稀鹽酸反應的化學方程式________．

碳酸氫鈉(NaHCO₃)俗稱小蘇打，常用于食品和醫藥工業．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究．

實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性

用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈________性．

實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩定性

[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．

[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．

(1)加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有________．

(2)充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式________．

(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na₂CO₃．

①他們猜想的依據是________．

②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還是Na₂CO₃，并填入下表(只要求填寫其中一行．若兩行都寫，按第一行計分)：

[拓展應用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來治療胃酸過多．但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，其原因是_________________．

某學校的探究性學習小組發現，銅綠[Cu₂(OH)₂CO₃]受熱分解后，除生成CO₂和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．他們通過實驗探究，分析黑色固體的組成，并驗證產生的氣體．請填空：

(1)提出問題：黑色固體是什么？

(2)猜想與假設：黑色固體可能是：

a．炭粉

b．氧化銅

c．________．

(3)查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應而溶解．

(4)設計實驗方案：

向試管中的黑色固體滴加足量的________(填化學式)溶液，充分反應后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色．

(5)現象與結論：

如果猜想a正確，則現象為________；若現象是________，則猜想b正確；假如現象為________，則猜想c成立．

(6)已知：無水硫酸銅固體為白色，遇水蒸氣則變為藍色．若用如圖裝置驗證兩種氣體生成物，應將生成的混合氣體先通過________裝置．當將氣體通入裝置A進行驗證時，氣流應從________口通入．

實驗室有一包失去標簽的白色同體物質，只知道是碳酸鈉、氧化鈣、氫氧化鈉中的一種．為了確定其紺成，某同學大膽假設并設計實驗進行探究．

[查閱資料]碳酸鈉與氫氧化鈣溶液反應生成氧氧化鈉和碳酸鈣沉淀．

[提出假設]假設①：白色固體是碳酸鈉；假設②：白色固體是氧化鈣；假設③：白色固體是氫氧化鈉．

[實驗與分析]根據假沒．通過實驗及分析，可作出如下判斷(填表)：

[拓展延伸]假定這包白色固體是混有少量氧化鈣的碳酸鈉，先將適量此混合物溶于足量水中，可觀察到的實驗現象是________，反應的化學方程式為________、________；然后將反應后的混合物進行固液分離，其分離的方法是________；再將分離后的溶液蒸干，得到的固體物質是________(填化學式)．

甲、乙兩個小組用碳酸鈉溶液分別鑒別澄清石灰水與鹽酸．實驗后將廢液倒入各組的燒杯中．

(1)甲組燒杯內廢液渾濁，過濾后的濾液中肯定沒有上述三種物質中的________．

(2)乙組燒杯內液體澄清，該組學生對此溶液進行如下探究．

提出問題：燒杯內澄清溶液中的溶質有什么？

相關資料：Ⅰ．CaCl₂＋Na₂CO₃CaCO₃↓＋2NaCl

Ⅱ．CaCl₂溶液呈中性

交流討論：該小組同學經過仔細分析得出：該溶液中溶質的組成，有以下兩種可能，分別是①________，②________．

實驗方案設計：請完成下列實驗報告．

探究二氧化碳能否和氫氧化鈉反應時，小明用自己設計的三個裝置(見下圖)進行實驗，請你參與并解答問題：

(1)寫出標有字母的儀器名稱：

a________，b________．

(2)A實驗因選用的儀器不當導致未能觀察到明顯現象，無法判斷是否發生反應．請你尋找一種物品替代該裝置中的燒瓶，來使實驗獲得成功，你選的物品是________．

(3)在B的實驗中可觀察到燒瓶內的小氣球逐漸的變大了；在C的實驗中你觀察到的現象為________．有關的化學方程式為________．

(4)小明還想探究二氧化碳和氫氧化鈉反應后的生成物中是否有碳酸鹽，你的實驗方案設計是：________．

小東和小明收集了兩個形狀、大小、輕重和硬度均不同的易拉罐，如圖所示．他們很想知道每個易拉罐的材料成分，于是展開了以下探究過程．

查閱資料：

(1)1804年，法國人阿佩爾發明了用玻璃瓶儲存食物．1823年，英國人丟蘭特申請了專利，開辦了世界上第一家馬口鐵(鐵皮上鍍層錫)罐頭廠．1947年，世界上第一只鋁罐在美國人萊伊諾爾茨手中誕生．

(2)幾種金屬的物理數據．

提出猜想：如圖所示易拉罐是鐵罐或鋁罐．

小東實驗：小東設計了兩個實驗方案，用于判斷易拉罐的材料成分．

(1)將兩個易拉罐碎片放入燒杯，加入等量等濃度的鹽酸，發生反應的化學方程式為設計此實驗的原理是________，寫出鐵與稀鹽酸反應的化學方程式________；

(2)將兩個易拉罐裁成條狀放入試管中，加入等量等濃度的硫酸銅溶液．小明認為小東的實驗不可行，其原因是________，寫出鋁與硫酸銅溶液反應的化學方程式________．

小明實驗：小明做了兩個實驗，確定了易拉罐的材料成分．

(1)取來兩罐飲料，不斷搖動，然后打開，A罐中沒有氣體冒出，B罐中有大量氣體冒出．隨后擠壓兩罐，A罐材料比B罐材料的硬度________(填“大”或“小”)；

(2)將兩個易拉罐加熱、擦掉表面油漆，露出灰黑色金屬表面，用刀在金屬表面刻出劃痕，然后裁成條狀放入盛有水的燒杯中，如圖所示，放置一段時間后，A表面有紅色物質生成，其原因是________；B表面無明顯變化，其原因是________．

實驗結論：A罐和B罐材料依次為________．

實驗反思：小明運用自己所做的實驗(2)，還可以說明資料中的信息是__________________________________．