（1）空氣中氧氣的體積分數約為（用百分比表示）______________。
（2）潛水員水下作業時攜帶“富氧空氣”，是因為氧氣具有_____________的性質。
（3）微觀角度認識空氣。用“
”表示碳原子，“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
a. 用“
”表示的物質，其化學式為___________。
b. 同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數比。若空氣中只含有氮氣和氧氣，下圖可表示空氣微觀模型的是______________。
科目：初中化學 來源：湖南省湘鄉市2019屆九年級上學期11月月考化學試卷 題型：單選題
磷化鋁（AlP）常用做糧倉殺蟲劑，其中磷元素的化合價為（ ）
A. －3 B. +3 C. －4 D. +5
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科目：初中化學 來源：湖南省汨羅市弼時片區2019屆九年級上學期第二次聯考化學試卷 題型：填空題
化學用語是學習化學的基本工具，請用正確的化學符號填空。
（1）水中氫的化合價_______（2）干冰 ________（3）2個碳酸根離子______
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科目：初中化學 來源：北京市初中2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：綜合題
閱讀下面科普短文（原文作者：王龍飛等，有刪改）。
純凈的臭氧在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩定，易轉化為氧氣。它雖然是空氣質量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發展較快，很受人們的重視。
生產中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。
臭氧處理飲用水。早在19世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發生反應，處理效果好，不會產生異味。
臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。
臭氧用于醫用消毒。與傳統的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優點，如表1所示。
表1 臭氧和氯氣的消毒情況對比
消毒效果 | 消毒所需時間（0.2mg/L） | 二次污染 | 投資成本 （900m3設備） | |
臭氧 | 可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等 | ＜5min | 臭氧很快轉化為氧氣，無二次污染，高效環保 | 約45萬元 |
氯氣 | 能殺滅除芽孢以外的大多數微生物，對病毒作用弱 | ＞30min | 刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗 | 約3~4萬元 |
依據文章內容回答下列問題。
（1）已知一個臭氧分子由三個氧原子構成，臭氧的化學式為___________。
（2）臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的___________（填“物理”或“化學”）性質。
（3）臭氧轉化為氧氣的微觀示意圖如下，請在方框中補全相應微粒的圖示。_________
（4）臭氧與氯氣相比，消毒速度更快的是___________。
（5）下列關于臭氧的說法中，正確的是___________。
A. 臭氧的漂白作用比氯氣強
B. 由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學變化
C. 臭氧在生產生活中有很多用途，對人類有益無害
D. 臭氧穩定性差，不利于儲存，其應用可能會受到限制
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科目：初中化學 來源：北京市初中2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：填空題
科學家在不斷研究水的開發和利用技術。下圖是水在一定條件下的轉化過程。
(1)反應①的化學方程式是_________；
(2)該轉化過程中，可循環利用的物質是_________。
(3)該技術的優點是_____________(答出一條即可)。
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科目：初中化學 來源：北京市初中2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
氨催化氧化是制硝酸的主要反應之一。該反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是
A. 甲中氮、氫原子個數比為1：3 B. 乙的相對分子質量為32
C. 兩種生成物均為化合物 D. 生成的丙與丁的分子個數比為1：1
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科目：初中化學 來源：北京市初中2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
下列物質的化學式書寫不正確的是
A. 氧化鋁AlO B. 碳酸鈣CaCO3
C. 氫氧化鈣Ca（OH）2 D. 氯化鎂MgCl2
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科目：初中化學 來源：江西省九江市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題
在地震后的救援行動中，為了搜索埋在廢墟中的幸存者，人們用了搜救犬，搜救犬能根據人體發出的氣味發現幸存者。試用化學觀點從微粒的角度分析能發現幸存者的原因是（ ）
A．分子很小 B．分子在不停地運動
C．分子間有間隙 D．分子是由原子構成
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B. 品紅擴散
C. 干冰升華
D. 蠟燭燃燒