【題目】現甲、乙兩化學小組安裝兩套如下相同裝置,通過測定產生相同體積氣體所用時間長短來探究影響H2O2分解速率的因素。
(1)開始時,將如圖裝置連接好,關閉分液漏斗活塞,將裝置置于80℃的水中,看見注射器活塞微微向外移動,說明_______________________________________。
(2)甲小組有如下實驗設計方案,完成下表。
實驗編號 | 實驗目的 | 溫度 | 催化劑 | 濃度 |
甲組實驗Ⅰ | 探究___________對 H2O2分解速率的影響 | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 2%H2O2溶液 |
甲組實驗Ⅱ | 25℃ | 二氧化錳 | 10mL 5%H2O2溶液 |
(3)甲、乙兩小組得出如圖數據。
①甲組實驗得出的數據可知濃度越大,H2O2分解速率 ___________
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數據分析,相同條件下H2O2在________(填“酸”或“堿”)性環境下放出氣體速率較快。
(4)在查閱資料時,同學們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,那么,氧化鐵和二氧化錳這兩種物質哪一種對過氧化氫分解的催化效果更好呢?
①在探究前,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,你認為不正確的是(_______________)
A.過氧化氫溶液的濃度一定相同 B.催化劑的質量一定相同
C.反應前過氧化氫溶液的溫度一定相同 D.反應容器的容積一定相同
②請設計實驗,比較氧化鐵和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果,寫出實驗方案______________。
【答案】裝置氣密性良好 過氧化氫濃度 越快 堿 D 取相同體積和濃度的過氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產生氣泡的速率
【解析】
(1)開始時,將如圖裝置連接好,關閉分液漏斗活塞,將裝置置于80℃的水中,看見注射器活塞微微向外移動,說明裝置氣密性良好。
故填:裝置氣密性良好。
(2)兩個實驗不同的地方時過氧化氫的濃度,故探究的是過氧化氫濃度對反應速率的影響。
故填:過氧化氫濃度。
(3)①甲組實驗得出的數據可知濃度越大,H2O2分解速率越快;
②由乙組研究的酸、堿對H2O2分解影響因素的數據分析相同條件下H2O2在堿性環境下放出氣體速率較快。
故填:越快;堿。
(4)①探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時,他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點,我認為不正確的是:反應容器的容積一定相同;故填:D;
②取相同體積和濃度的過氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產生氣泡的速率,得出結論即可。故填:取相同體積和濃度的過氧化氫溶液于兩支試管中,分別加入等質量的二氧化錳和氧化鐵,比較兩支試管產生氣泡的速率。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(探究活動一)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響,甲同學設計如表對比實驗:
氯酸鉀的質量 | 催化劑的種類 | 催化劑 的質量 | 反應條件 | 收集45.0mLO2所需的時間(s) | |
Ⅰ | 3.0g | MnO2 | 1.0g | 混合加熱 | 21 |
Ⅱ | xg | CuO | 1.0g | 混合加熱 | 48 |
(1)表Ⅱ中x的值應為___________;通過分析上表數據,可以得出的實驗結論是:在相同的條件下,KClO3在MnO2作催化劑比CuO作催化劑的分解速率_______ (選填“快”或“慢”);寫出氯酸鉀、二氧化錳加熱反應的文字表達式________。
(探究活動二)為探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響,乙同學設計以下實驗:
[進行實驗]
室溫下,選用50.0g不同溶質質量分數的過氧化氫溶液(1%、2%和4%)分別與0.1g二氧化錳進行實驗(如圖1,固定夾持儀器略去)。
(2)MnO2在H2O2分解前后其質量和__________沒有發生改變,試寫出H2O2分解反應的文字表達式________。
[數據處理]
(3)乙同學進行實驗后,獲得的相關實驗數據記錄如表所示:
過氧化氫溶液的質量 | 過氧化氫的濃度 | MnO2的質量 | 溫度 | 相同時間(10s)內產生O2體積(mL) | |
Ⅰ | 1% | 0.1g | 20℃ | 9 | |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 20℃ | 16 |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 20℃ | 31 |
①本實驗中,測量O2體積的裝置也可以選用如圖2的哪套裝置來代替_________(填編號)。
②分析上表數據,可以得出不同濃度的過氧化氫對過氧化氫分解速率影響的結論是:_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究“酸堿中和反應”時,某興趣小組同學想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發生了化學反應,進行了如下探究:
(1)在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴人幾滴酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸,并不斷攪拌(如圖一)。用數字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況(如圖二)。
圖一實驗中滴加稀鹽酸后發生的現象為__________________;由實驗現象和曲線變化情況分析可知,鹽酸和氫氧化鈉溶液發生了反應并________(填“吸收”或“放出”)熱量。
(2)從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應如圖描述了該反應的微觀實質,圖中A、B、C處應填入的化學符號依次是____________。
(3)同學們討論后認為,如果用檢驗鹽酸和氫氧化鈉減少(或消失)、或者有新物質生成,都能證明反應已經發生。繼續探究實驗后燒杯中溶質的成分,來證明反應的發生。
步驟 | 現象 | 結論 |
實驗1:取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硫酸銅溶液 | ____________________________ | 證明沒有 |
實驗2:另取燒杯中的溶液少許于試管中,加入硝酸銀溶液 | 出現白色沉淀 | 證明含有 |
實驗3:再取燒杯中的溶液少許于蒸發皿中,加熱蒸干 | 有___________產生 | 證明有 |
(得出結論)氫氧化鈉溶液和鹽酸發生了中和反應。
(評價反思)有同學認為,僅通過實驗2得出“溶液中含有”證據不足,理由是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】泉水是“泉城”濟南的文化之魂,節水環保、杜絕水污染、建設美麗泉城,是我們泉城人的職責。
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態變化實現天然循環,這個循環過程是由________提供的能量(填序號)。
A地球自轉 B太陽照射 C海洋潮汐 D植物生長
(2)某化學小組的同學取的趵突泉水進行探究實驗。先將水樣進行過濾操作如圖,操作中的一處錯誤是________,玻璃棒在該操作中的作用是________;再用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上,置于酒精燈上小心加熱,水分消失后,觀察到玻璃片上有少許殘留物,產生該現象的原因是________。泉水是硬水,生活中將硬水轉化成軟水的簡單方法是________________。
(3)目前,全球都面臨淡水危機,濟南市區居民的大部分飲用水來自地表天然水,天然水轉化成飲用水需經一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優良的凈水劑。請回答:
①從物質分類的角度看,高鐵酸鈉屬于________(填“混合物”、“化合物”、“氧化物”之一)。
②高鐵酸鈉由________種元素組成;高鐵酸鈉的化學式量為________。
③高鐵酸鈉中鐵元素與氧元素的質量比是________(填最簡整數比)。
④高鐵酸鈉中質量分數最大的元素是________(填元素名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學:安全火柴必須擦在火柴盒上才會燃燒起來。安全火柴頭主要成分是氯酸鉀、二氧化錳、易燃物(如硫)等物質,火柴盒側面主要由紅磷、玻璃粉等組成,當劃火柴時,火柴頭和火柴盒側面摩擦發熱,放出的熱量使氯酸鉀分解,產生少量氧氣,使紅磷發火,從而引起火柴頭上易燃物(如硫)燃燒,這樣火柴便劃著了。寫出在此過程中:
(1)生成氧氣的反應的文字或符號表達式_________________;該反應的基本反應類型________。
(2)生成有刺激性氣味氣體的反應文字或符號表達式___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水制氫的簡易裝置圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)甲管生成的氣體為_____,b 端接電源_____極;
(2)理論上甲、乙兩試管中氣體的體積比為_____;
(3)水中加入少量氫氧化鈉的目的是_____;
(4)通過以上實驗得出的結論:水是由_____組成的;
(5)該實驗過程可用化學反應方程式表示為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】月
日是“世界水日”.水與人類的生活和生產密切相關.
天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化.其中凈化程度最高的是________.
硬水給生活和生產帶來很大不利影響,生活中可用________來區分硬水和軟水.
生活中通過________可以降低水的硬度.
日常生活中你經常采用的節水措施有________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,通過觀察、記錄化學變化的現象,我們可以分析得出某些未知物質的物理性質和化學性質。小明同學得到了一小塊金屬鈉,為了探究其性質,小明同學進行了一系列的實驗,并記錄實驗現象如下:
①用小刀切下一小塊鈉固體,放在濾紙上將煤油吸干;
②將切下的鈉放在盛滿水的燒杯中,鈉塊浮在水面上,融化成一個光亮的小球,發出嘶嘶聲,并在水面上做無規則運動;
③另取一塊鈉放入水中,并將釋放出的氣體收集起來,用燃著的木條可點燃氣體,并發出尖銳的爆鳴聲。
(1)根據上述現象可知金屬鈉的物理性質是:_____、_____、_____;(至少三點)
(2)通過查閱資料發現,將鈉放入水中后,發出的嘶嘶聲是因為生成了氫氣(H2),并且水中還有生成的氫氧化鈉(NaOH),則該反應的化學表達式:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活和工農業生產都離不開水。我市某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從觀音湖中取回一定量的水樣。
I.為了測定一定量水中泥沙的質量,某同學設計了甲圖所示的實驗操作:
(1)甲圖操作中除還應補充玻璃棒外,該實驗還有兩處錯誤:
①過濾時濾紙的邊緣高于漏斗的邊緣;②_________。
(2)改正錯誤后,若濾液仍然渾濁,則可能的原因是______________(寫一條即可)
II.乙圖是“電解水實驗”示意圖
(1)圖中試管2中的氣體是_____,寫出該反應電解水的符號表達式_________。
(2)生活中,人們常用肥皂水檢驗水樣品是硬水還是軟水。肥皂水遇______(填“硬水”或“軟水”)泡沫少、易起浮渣。
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