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14..實驗室有如下氣體制取的裝置圖:
   
(1)寫出儀器的名稱:①酒精燈,②水槽.
(2)高錳酸鉀制取氧氣該化學反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若收集氧氣選擇的E裝置,實驗結束時應該先移出導管,后熄滅酒精燈防止試管破裂.
(3)若用B裝置制取氧氣,反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若收集氧氣選擇的C收集,驗滿方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.
(4)二氧化碳的密度比空氣大,易溶于水,實驗室常用塊狀碳酸鈣和液體稀鹽酸(HCl)反應來制取,同時還生成氯化鈣和一種常見液體.那么制取二氧化碳應選用的發生裝置是B(填序號,下同),應選用的收集裝置C.實驗室制取二氧化碳化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 酒精燈是常用的加熱儀器,水槽是常用的盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂.氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.

解答 解:(1)酒精燈是常用的加熱儀器,水槽是常用的盛水的儀器,故答案為:酒精燈;水槽;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;實驗結束應先移出導管,后熄滅酒精燈,其原因是:防止水倒流,使試管炸裂;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;移出導管,后熄滅酒精燈;
(3)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,要注意配平;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,故答案為:B;C;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和氣體的驗滿方法等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.圖表示兩種氣體發生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子,你認為下列說法正確的是(  )
A.該反應中各元素的化合價均發生了改變
B.該反應既不是化合反應,也不是分解反應
C.該反應中的所有物質都是由原子構成的
D.反應中分子的種類和原子的種類均沒有改變

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.實驗是化學學科進行科學探究的重要途徑,多種因素會影響化學反應的進行.如磷與足量的氧氣反應生成五氧化二磷,氧氣不足則生成三氧化二磷;
(1)31克磷與氧氣反應生成三氧化二磷消耗氧氣多少克?
(2)31克磷與足量的氧氣反應生成五氧化二磷消耗氧氣多少克?
(3)31克磷與30克氧氣反應時,生成物是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃,當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發生燃燒,從而使蠟燭復燃.
(1)這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?
(2)熄滅這種“吹不滅”的蠟燭,宜采用什么方法?(寫出滅火原理不同的兩種方法)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.要學會從化學的視角認識世界,對下列事實的解釋錯誤的是(  )
 事實解釋
A香水、汽油要密封保存分子不斷地運 動
B濕衣服晾在太陽底下干得快分子運動速率與溫度有關
C6000L氧氣加壓可裝入容積為40L的鋼瓶分子之間有間隙
D物體熱脹冷縮分子大小隨溫度而改變
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列物質在空氣中燃燒,能產生淡藍色火焰的是( 。
A.氫氣B.鐵絲C.紅磷D.木炭

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.探究小組的同學為探究空氣中氧氣的體積分數,設計了如圖7所示裝置,白磷在空氣中很容易燃燒,生成五氧化二磷固體.據圖1回答下列問題:
(1)閉合電源開關,電阻絲后會發熱,可以觀察到白磷紅磷燃燒,產生大量的白煙;
(2)裝置冷卻到室溫,可觀察到U型管內左側液面U型管內左側液面上升,約上升至1處;
(3)通過這個實驗得出的結論是氧氣約占空氣體積的氧氣約占空氣氣體體積的$\frac{1}{5}$;
(4)實驗完畢后,集氣瓶內殘余的氣體主要是氮氣;
(5)小明同學由該實驗得到啟發,設計了如圖2的實驗,但是他看到的現象是水面并沒有上升約$\frac{1}{5}$,原因是石蠟燃燒有二氧化碳生成,瓶內氣壓基本不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.鐵暴露在空氣中會生銹.不知你注意了沒有,將蘋果切開不久,果肉上就會產生一層咖啡色的物質,也好象是生了“銹”一樣.某化學活動小組對此進行了探究.
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
【猜想與假設】猜想1:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想2:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想3:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想4:可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
猜想5:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
【收集證據】(一)查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發生反應,生成咖啡色的物質.
(二)實驗探究:針對上面的猜想1至猜想⑤,化學活動小組依次設計了實驗方案,進行了實驗驗證,并依次觀察到下列實驗現象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案實驗現象
猜想1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現象.果肉表面不變色.
猜想2將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現象.果肉表面不變色.
猜想3將切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現象.果肉表面變色.
猜想4果肉表面不變色.
猜想⑤溫度高的先變色.
【得出結論】影響切開的蘋果“生銹”的因素是空氣中的氧氣.
【反思與評價】(1)在1~⑤四種猜想中,認為猜想.猜想2最不合理,理由是:氮氣的化學性質不活潑.
(2)在驗證猜想1時,同學們發現,如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是溶解在水中的氧氣和果肉中的物質發生了反應
【應用】根據上述結論,要防止果汁變質,果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是隔絕氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖反映了某個化學反應各物質質量與時間的關系.下列描述正確的是(  )
A.該反應是化合反應B.甲的相對分子質量大于乙
C.丙是反應物,甲和乙是生成物D.t1時,表示該反應已經停止

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