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根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中如何鑒別下列各組物質(zhì)？
（1）銅片和鐵絲
 
．
（2）酒精和食醋
 
．
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,金屬的物理性質(zhì)及用途,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行鑒別，銅是紫紅色金屬，鐵是銀白色金屬；酒精有酒精的氣味，食醋有酸味．
解答：解：（1）銅是紫紅色金屬，鐵是銀白色金屬，根據(jù)顏色可以鑒別，故填：顏色；
（2）酒精有酒精的氣味，食醋有酸味，根據(jù)氣味可以鑒別，故填：氣味．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)互為同素異形體的是（　　）
A、氧氣和液氧
B、干冰和冰
C、紅磷和五氧化二磷
D、碳60和石墨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳加熱來(lái)制取氧氣時(shí)的文字表達(dá)式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
和
 
（寫(xiě)出裝置代號(hào)）．
（2）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
和
 
制取氧氣的發(fā)生裝置．其文字表達(dá)式是
 
，反應(yīng)類(lèi)型為
 
；
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小平同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖裝置，進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）為了保證安全，在通入CO之前應(yīng)該
 

（2）裝置B中氣球的作用是
 

（3）一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式為：
 
根據(jù)該反應(yīng)一氧化碳的用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由于大量使用一次性塑料方便袋而造成的“白色污染”已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題．某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析研究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素）．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，使該塑料試樣在純氧中完全燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析有關(guān)數(shù)據(jù)、推算元素含量．（堿石灰可吸收水和二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)裝置中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出改正方法
 
．
（2）裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）裝置E中的現(xiàn)象是
 
，裝置F的作用是
 
．
（4）若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為5.9g，塑料試樣充分燃燒后，裝置D增重7.2g，則該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
 
g．
（5）若裝置中沒(méi)有連接裝置B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
（填“偏小”“偏大”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)儀器，根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
；F
 
．
（2）若要組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，則組裝發(fā)生裝置可以選擇的儀器是
 
；收集二氧化碳的方法是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w選擇的藥品是
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）利用已經(jīng)組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置還可以制取的氣體是
 
，選擇的藥品是
 
，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）①2個(gè)氧分子
 
；   ②3個(gè)氫離子
 
；    ③鎂離子
 
；
④碘單質(zhì)
 
；          ⑤氬氣
 

（2）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為它的電子數(shù)為
 
化學(xué)符號(hào)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小發(fā)收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．


（1）A物質(zhì)的名稱
 
，操作①的名稱是
 
，操作①實(shí)驗(yàn)要用到哪些玻璃儀器
 
．其中玻璃棒的作用是
 
．若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填寫(xiě)序號(hào)）；
 
．
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣   b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（2）操作②應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號(hào)），該過(guò)程主要是
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）若要檢驗(yàn)液體D的硬度，小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量
 
，振蕩，發(fā)現(xiàn)有泡少，且較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是
 
水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知水是由水分子構(gòu)成的，氧氣由氧分子構(gòu)成，氫氣由氫分子構(gòu)成；每個(gè)水分子由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成，每個(gè)氧分子由2個(gè)氧原子構(gòu)成，每個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成．水
通電
氫氣+氧氣，以上變化可用如圖表示．

試寫(xiě)出上述所反映出的有關(guān)分子、原子的信息．

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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