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14．用量筒量取一定體積的液體，若俯視時讀數為20mL，則實際量取的液體的體積（　　）
A．大于20mlB．小于20mlC．等于20mlD．三種情況都有

分析 用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，若俯視液面，讀數比實際偏大，據此進行分析判斷．

解答 解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏低，若俯視液面，讀數比實際偏大．某學生俯視量筒內液體讀數為20mL，其讀數會比實際偏大，那么實際體積應小于20mL．
故選B．

點評 量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則小．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．能證明分子可以再分的事實是（　　）
A．水結成冰B．水電解產生氫氣和氧氣
C．水蒸發D．水汽化

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用數字和化學符號填空：
（1）2個氧原子2O；
（2）5個水分子5H2O；
（3）正三價鐵元素形成的氯化物的化學式FeCl3；
（4）五氧化二磷中磷元素為+5價$\stackrel{+5}{P}$2O5．
（5）一個氯離子Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據下列實驗裝置（如圖1）回答（裝置用序號表示）：
 
（1）寫出編號的儀器名稱①鐵架臺；②水槽；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學反應原理2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；選用的發生裝置是B（填序號，下同）；小昊用裝置D收集氧氣時發現水變成紫紅色，原因可能是加熱高錳酸鉀時試管口沒有塞棉花；
（3）若某氣體只能用裝置E收集，則該氣體具有的物理性質是密度都比空氣小、溶于水；
（4）實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發生裝置炸裂．你認為圖1中最適合制取乙炔氣體的發生裝置是A；如果用圖2所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于甲醛（CH2O）的說法錯誤的是（　　）
A．甲醛中C元素的質量分數為40%
B．甲醛分子是由一個碳原子和一個水分子構成
C．甲醛分子的相對分子質量為30
D．甲醛分子中C、H、O原子個數比是1：2：1（可能用到的相對原子質量：C：12  H：1  O：16）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．寫出下列實驗儀器的名稱

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．初三學生小小在翻閱化學資料時，發現“鎂能在二氧化碳中燃燒”，產生了興趣，根據所學知識，在老師指導下，他做了如下探究實驗．
（1）用砂紙打磨鎂帶，其目的是B
A、使表面光亮，易于觀察        B、除去保護層，利于直接反應
（2）點燃鎂帶迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中（瓶底預先鋪了一薄層細沙），鎂帶繼續燃燒，發出耀眼的白光，生成白色粉末，燃燒結束，觀察到瓶壁上有黑色顆粒附著．
（3）小小聯想到鎂帶在空氣中燃燒的產物，并查閱資料，確定白色粉末為氧化鎂．
（4）小小根據已有的元素守恒的基本觀念，猜想黑色顆粒為碳并進行如下實驗：收集瓶壁上的黑色顆粒，在氧氣中點燃，現象是發出白光，放熱，熄滅后，倒入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁，說明反應生成了二氧化碳．小小的猜想正確（填正確或錯誤）．
（5）寫出鎂帶在二氧化碳中燃燒的表達式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（6）探究結束后，小小對二氧化碳有了更深的認識．
Ⅰ．特定條件下，二氧化碳也具有助燃的性質．（選填“可燃、助燃、不可燃、不助燃”）
Ⅱ．金屬鎂著火燃燒時，不能（填能或不能）用二氧化碳滅火器撲滅火災．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．硒被譽為“抗癌大王”．根據圖提供的硒的有關信息，下列說法中，正確的是（　　）
A．硒的原子結構示意圖中x=6B．硒原子的中子數是34
C．硒屬于金屬元素D．硒的相對原子質量是78.96g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．2011年央視《每周質量報告》的3•15特別節目曝光：河南生豬主產區采用違禁藥品瘦肉精【C12H19Cl3N2O】，有毒豬肉流向雙匯分公司．食品安全再次給人們敲響了警鐘．請根據信息回答問題：
（1）瘦肉精屬于有機物（填“無機物”、“有機物”或“氧化物”）；
（2）瘦肉精中氫、氮元素的質量比為19：28．（填寫最簡整數比）
（3）瘦肉精的每一個分子中碳原子和氮原子的最簡個數比為6：1．

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