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1.指出下列化學符號中“2”的含義
2Cl氯原子的個數為2         Fe2+一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷
2H2$\stackrel{-2}{O}$ (從左至右)水分子的個數為2、一個水分子中含有2個氫原子、在水中氧元素顯-2價.

分析 根據標在元素符號前面的數字表示原子的個數;標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷;標在化學式前面的數字表示分子的個數,標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目,標在元素符號正上方的數字表示元素的化合價進行解答.

解答 解:標在元素符號前面的數字表示原子的個數,2Cl中的“2”表示氯原子的個數為2;
標在元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數,Fe2+中的“2”表示一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷;
標在化學式前面的數字表示分子的個數,標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目,標在元素符號正上方的數字表示元素的化合價,故2H2$\stackrel{-2}{O}$中從左至右的2分別表示為:水分子的個數為2、一個水分子中含有2個氫原子、在水中氧元素顯-2價;
故答案為:氯原子的個數為2;一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷;水分子的個數為2、一個水分子中含有2個氫原子、在水中氧元素顯-2價;

點評 本題難度不大,主要考查了元素符號不同位置的數字表示的意義,掌握標在元素符號不同位置的數字所表示的意義是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.秋冬季節人們比較容易患感冒,阿司匹林(C9H8O4)是一種常見的解熱鎮痛藥.請你根據阿司匹林(C9H8O4)的化學式計算:
(1)C9H8O4的相對分子質量是180.
(2)C9H8O4中氫、氧元素的質量比為1:8.
(3)C9H8O4中氧元素的質量分數為35.6%.(保留一位小數)
(4)180克C9H8O4中含有多少碳元素?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列描述與化學方程式表示一致的是(  )
A.碳在空氣中充分燃燒    C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO
B.鐵釘浸入硫酸銅溶液中  Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
C.鎂帶燃燒   Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$MgO2
D.紅磷燃燒  2P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.請分析下列過程中,哪些屬于物理變化.
①打開石油液化氣,②點燃液化氣,③將水燒開,④淘米、洗菜,
⑤將雞蛋浸泡在食醋中,⑥濾出米飯中的米湯,⑦剩飯變餿
屬于物理變化的是(填序號)①③④⑥.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列符號既能表示一種元素,又能表示這種元素的一個原子,還能表示由這種元素組成的單質,它是(  )
A.CuB.ClC.ND.H2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
各步驟結論總結
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條,木條復燃氯酸鉀受熱要分解產生氧氣,但是時間較長、溫度較高.
反應的化學符號表達式為:
KClO3$\stackrel{加熱}{→}$KCl+O2↑.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條不復燃二氧化錳受熱不產生氧氣.
實驗三
二氧化錳與氯酸鉀混合加熱至氯酸鉀即將熔化,伸入帶火星的木條
木條迅速復 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格;
(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質量;
第二方面的實驗是要驗證從反應后的剩余物中分離出的物質是否能加快KClO3的分解.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.在二氧化碳、熟石灰、石墨、氧氣四種物質中,可用于降低土壤酸性的是熟石灰,可用于制鉛筆芯的是石墨.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法中,正確的是(  )
A.碳燃燒后生成有刺激性氣味的氣體B.鐵在純氧中燃燒后生成黑色固體
C.紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體D.鎂條在空氣中燃燒產生大量白霧

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11.實驗與探究是化學學習的重要方法和內容,某興趣小組做了如下探究.甲小組同學用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉(NaOH)溶液和碳酸鈉(Na2CO3)溶液,并測定碳酸鈉溶液的pH.
(1)①甲小組同學的實驗記錄如表,請補充完整:
操作步驟現象記錄反應的化學方程式
取兩支試管,分別往試管中加入2mL樣品1、2,再往其中滴入鹽酸樣品1:無明顯現象NaOH+HCl=NaCl+H2O
樣品2:溶液中出現氣泡Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
②用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度,簡述操作的主要步驟:用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液滴在pH試紙上,與標準比色卡比色.
(2)在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液,已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸.為區別這三種溶液,在老師指導下,乙小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號,然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中,進行了如圖所示的探究活動:

步驟一中,C無明顯現象,A、B溶液的顏色變成紅色;
步驟二中,A、B溶液的顏色由紅色變成無色,且B溶液中有氣泡冒出.
①根據上述實驗現象可知,B、C溶液分別是碳酸鈉溶液、稀鹽酸.
②某小組同學在進行步驟一實驗時出現異常現象:往A溶液中加入酚酞試液時,溶液顏色先變成紅色,振蕩后迅速變成 無色.老師指出這是因為溶液濃度過大造成的.接著,老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸,觀察到A溶液的顏色又變成紅色,此時溶液中含有的溶質主要是氯化鈉、氫氧化鈉(酚酞除外).

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