科目：初中化學 來源： 題型：
將宏觀、微觀及化學符號聯系在一起是化學學科的特點。
A、B、C、D表示四種物質，其微觀示意圖如下所示：
①從微觀角度看，A圖表示：3________（填化學符號）
②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是________，單質的是________，化合物的是________ （填字母代號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列實驗方案不能達到實驗目的是
A．用帶火星的木條檢驗氧氣
B．點燃方法除去二氧化碳中一氧化碳
C．石蕊試液鑒別食鹽水和氨水
D．用肥皂水鑒別硬水和軟水
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是
A．用作醫療急救的氧氣 B．用作焊接保護氣的稀有氣體
C．用作食品防腐劑的氮氣 D．用作清潔燃料的氫氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗，在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進，裝置如圖Ⅱ。
【實驗操作】
a．向B、C、E三支試管中
分別加入5mL的蒸餾水，各
滴入1～2滴無色酚酞溶液，
振蕩，觀察溶液顏色 。
b．在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
【分析討論】：
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是 。
⑵進行操作b時觀察到的現象是B中 D中 。
⑶由此可以得到的實驗結論是① ② 。
⑷對比改進前的實驗，改進后實驗的優點是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖是自來水消毒過程中發生反應的示意圖，產物D具有殺菌消毒作用．
（1）當A物質泄漏時，可聞到刺激性氣味，這說明分子具有的性質是 ．
（2）該反應中，沒有發生變化的微粒是 、 、 （填微粒符號）．
（3）d物質的化學式是 ．
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推進劑，當它發生分解反應時，不可能生成的物質是