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11．化學反應中質量守恒的原因是化學反應前后，原子的種類不變，原子的數目不變，原子的質量不變．

分析 根據質量守恒定律的內容、化學變化的實質是反應物的分子分成原子，原子重新組合成新的分子，反應前后元素種類不變，反應前后原子的種類、數目、質量都不變，進行分析解答即可．

解答 解：質量守恒定律是參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和．
從微觀角度分析化學變化的實質是反應物的分子分成原子，原子重新組合成新的分子，反應前后原子的種類、數目、質量都不變，化學反應前后元素的種類、質量不變，物質的質量之和不變．
故答案為：種類；數目．

點評 此題難度不大，掌握質量守恒定律的微觀解釋和化學變化的實質是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．現有①木炭②硫磺③紅磷④鐵絲⑤蠟燭，五種物質分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：
（1）發出明亮的藍紫色火焰的是②；
（2）產生大量白煙的是③；
（3）放出大量熱，產生火星四射的是④；
（4）產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是①⑤；
（5）生成的氣體會污染空氣的是②；
（6）不屬于化合反應的是⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列家庭小實驗不能取得成功的是（　　）
A．用肥皂水鑒別硬水和軟水B．用食醋除去熱水瓶膽內壁的水垢
C．用過濾的方法把硬水變成軟水D．用2B鉛筆芯做導電性實驗

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列說法不正確的是（　　）
A．由兩種元素組成的物質可能是氧化物
B．由同種分子構成的物質一定是純凈物
C．分解反應的反應物一定是化合物
D．混合物中一定含有兩種或兩種以上元素

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某實驗小組同學發現在實驗桌上的小燒杯中，有上周做實驗取出的氫氧化鈉固體忘記回收處理．該小組同學對該氫氧化鈉固體是否變質一起進行了如下的探究實驗．
【猜想與假設】
猜想1：該固體沒有變質
猜想2：該固體全部變質
猜想3：該固體部分變質
【方案討論】
為了驗證猜想2或猜想3，甲、乙、丙三個同學分別提出如下方案：
【實驗準備】
將該固體置于燒杯中，加水完全溶解，配制成待測溶液．
甲同學：取該待測溶液少許于試管中，向溶液中滴加酚酞，若酚酞變紅，則猜想3成立，否則猜想2成立．同學們認為此方案不可行，原因是碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅．
乙同學：取該待測溶液少許于試管中，向溶液中滴加足量的Ba（OH）2，再滴入酚酞，根據現象不同來判斷猜想2或猜想3成立．同學們認為此方案也不可行，原因是因為加Ba（OH）2，引入OH-，不能檢驗是否有NaOH．
丙同學：取該待測溶液少許于試管中，向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根據現象不同來判斷猜想2或猜想3成立．同學們通過分析認為此方案可行．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現象結論及解釋
①取少量待測液于試管中，向其中滴加足量稀鹽酸有氣泡產生猜想（1）不成立
②取少量待測液于試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液滴加酚酞有白色沉淀產生，溶液不變色（或白色沉淀產生，溶液紅色）猜想（2）【或（3）】成立

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列處理方法能夠凈化水的是（　　）
①過濾　　　②沉淀　　　③吸附　　　④蒸餾．
A．①④B．②③C．①②④D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列儀器能直接加熱又能作反應容器，還能用來收集少量氣體的是（　　）
A．燒杯B．量筒C．集氣瓶D．試管

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示．
（1）甲的溶解度為20g時對應的溫度為t2℃；
（2）t3℃時甲、乙飽和溶液中溶質質量分數的大小關系是甲大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）乙．
（3）乙的飽和溶液中含有少量的甲，由該液體得到固體乙采用的方法是蒸發結晶．
（4）下列說法正確的是B
A．從t1℃升溫到t3℃，甲、丙的飽和溶液都會析出晶體
B．常溫下加水稀釋丙的飽和溶液，需要用到的儀器有：燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管
C．t2℃乙的飽和溶液中加入固體乙，溶質的質量分數增大
D．t3℃等質量甲、乙、丙的飽和溶液中，含溶質最多的是丙．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．請根據如圖1裝置，回答問題：

（1）寫出標號①②的儀器名稱：①長頸漏斗，②水槽．
（2）實驗室制取CO2可以選擇的發生裝置是B（填寫裝置序號），反應的文字表達式為是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．
（3）若要收集較純凈的O2，可選用的收集裝置是D（填寫裝置序號）．若用C裝置收集O2，如何判斷O2是否集滿帶火星的木條置于集氣瓶口；木條復燃．
（4）選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣，細心的同學發現試管的導管口缺少了一團棉花，放棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管．若同時采用D裝置來收集氧氣，則實驗結束的時候應該先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，否則水槽內的冷水會倒流，試管破裂．
（5）一氧化氮是大氣污染物，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．實驗室收集NO只能用排水集氣法．據此我們推測出認為NO具有的性質是會與空氣的某些成分反應；難溶于水且不與水反應．（答出一點即可，但不可回答NO是一種氣體）
（6）將B裝置改成圖2裝置，通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降．這一改進的主要目的是A（選填序號）；
A．使反應隨時發生或停止
B．使破損的小試管得到利用
C．生成更多的CO2
（7）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔．現選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應該選擇的發生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是D．若用圖3裝置收集乙炔（瓶內預先裝滿水），乙炔應從B端進入（選填“A”或“B”）．

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