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13.某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)B,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
(2)小組同學共同設計了如右圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)A.

為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性.
[分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數據分析]實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(3)通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是難溶于水,不能燃燒、不支持燃燒.
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,集氣瓶是否有水進人.沒有,(有或沒有)經討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量澄清石灰水溶液來吸收二氧化碳氣體,實驗也能取得較好的效果.

分析 (1)紅磷能在空氣中燃燒,又不會跟空氣中的其它成分反應,且生成物是固體物質;為保證耗盡瓶內氧氣,要加入足夠的藥品,一般加入過量的藥品;
(2)同樣都是紅磷,放在不同的位置會對應不同的實驗結果,因此讓紅磷在較低的位置能夠更有效消耗裝置內的氧氣;因為是測定空氣中氧氣的含量,因此要求裝置的氣密性要好,故在實驗前應檢查裝置的氣密性;
(3)由于氧氣被完全反應,瓶內氣體體積減少,進入水的體積即為減少氣體氧氣的體積.從表中數據分析得出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;剩余的藥品不再繼續燃燒,說明余下的氣體不能燃燒、不支持燃燒,剩余氣體量不變也證明其難溶于水;
(4)木炭燃燒生成二氧化碳;

解答 解:(1)蠟燭、硫粉燃燒都有氣體生成,不符合選用藥品的特征;紅磷能與氧氣反應且生成固體五氧化二磷,符合選用特征;通常加入過量的藥品,確保瓶內氧氣完全消耗;
(2)B裝置中燃燒匙的位置偏上,紅磷燃燒時,放出熱量,不利于把集氣瓶下部的氧氣耗盡,因此不能選B,應選A.為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該 檢查裝置的氣密性,裝置漏氣會使結果不準確;
(3)圖表所示,進入水的體積約占瓶內容積的$\frac{1}{5}$,說明被消耗的氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$;藥品有剩余、氣體也有大量剩余,而燃燒卻沒有繼續,可說明各剩余氣體不能燃燒,也不支持燃燒;
(4)將紅磷換成碳粉實驗不能成功,木炭燃燒生成二氧化碳,瓶內氣壓基本不變.
故答案為:(1)B;足量;(2)A;檢查裝置的氣密性;(3)$\frac{1}{5}$;難溶于水,不能燃燒、不支持燃燒;(4)沒有.

點評 根據實驗操作圖,回憶實驗中注意事項,從而回答該實驗的有關問題.對于實驗的改進,要從原理上來考慮.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.小明同學繪制了如圖甲所示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線,依據圖甲、圖乙回答下列問題:

(1)當t2℃時,X物質與Y物質的溶解度相等.
(2)在t1℃時,X、Y、Z三種固體物質的溶解度由大到小的順序是Y>X>Z.
(3)我國有許多鹽堿湖,湖中溶有大量的NaCl 和Na2CO3,那里的人們“冬天撈堿,夏天曬鹽”.據此你認為圖甲中X(填字母)曲線與純堿的溶解度曲線相似.
(4)如圖乙所示,20℃時向小燒杯中加入適量的固體物質A,若Z的飽和溶液中有部分溶質析出,則加入的固體A可能是NaOH或CaO(或氫氧化鈉或氧化鈣);將Z的飽和溶液換為X的飽和溶液,重復上述實驗操作,若觀察到X的飽和溶液中同樣有部分溶質析出,則加入的固體物質A可能是NH4NO3(或硝酸銨).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列除去雜質的方法中正確的是(  )
選項物質雜質除雜質的方法
ACaCl2溶液稀鹽酸過量碳酸鈣、過濾
BKOH溶液KCl適量稀鹽酸
CNaCl溶液Na2CO3適量硝酸鈣溶液、過濾
DFeSO4H2SO4氧化鐵
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.正確書寫化學方程式
反 應 物化 學 方 程 式
1氫氧化鈣與鹽酸反應Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O
2氫氧化鈉與稀硫酸反應2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
3用胃舒平(氫氧化鋁)中和過多的胃酸Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O
4用熟石灰中和含有硫酸的污水Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O
5碳酸氫鈉與稀鹽酸反應NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2
6用稀鹽酸除鐵銹6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
7用稀硫酸除鐵銹3H2SO4+Fe2O3=Fe2(SO43+3H2O
8用碳酸鈉制取氫氧化鈉Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
9氯化鋇與稀硫酸反應BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
10氫氧化鈉與三氧化硫反應2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為50mL的具支試管作反應容器,將過量的銅粉放入試管,用橡皮塞塞緊具支試管,通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如圖的實驗裝置.請回答下列問題:
(1)實驗前,將注射器活塞前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處,
然后松開手,若活塞仍能返回至30mL刻度處,則說明裝置的氣密性好;
(2)實驗開始時,注射器活塞前沿停在30mL的刻度線上,用酒精燈加熱銅粉,會看到試管內固體由紅色變為黑色,等到具支試管冷卻后觀察,活塞前沿約停在14mL的刻度線上.
(3)在實驗加熱過程中,緩慢推動注射器活塞的目的是使空氣中的氧氣充分反應.
(4)具支試管上固定小氣球的作用防止橡膠塞彈出、注射器活塞彈出等.
(5)寫出該實驗的化學反應方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗操作設計錯誤的是(  )
A.
    稀釋濃硫酸
B.
   檢查裝置氣密性
C.
 探究可燃物燃燒的條件
D.
 鐵絲在氧氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.我們知道,堿溶液可以使酚酞試液變紅,碳酸鈉溶液也能使酚酞試液變紅,那么碳酸鈉溶液中究竟是哪種粒子可以使酚酞試液變紅呢?某研究小組進行了如下探究
【作出猜想】猜想1;Na+使酚酞試液變紅
猜想2:CO32-使酚酞試液變紅
猜想3:水分子使酚酞試液變紅
【設計實驗】該小組設計了如圖所示的實驗方案
(1)該實驗中需要控制的變量有酚酞試液的體積、濃度,氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液的體積和濃度,溫度.
(2)實驗中觀察到的現象是Ⅱ中的溶液變紅,Ⅰ中的溶液不變紅.
【得出結論】猜想2正確.
【交流反思】小組同學在與老師交流上述結論時,老師說:“其實碳酸鈉溶液能使酚酞溶液變紅也是由于碳酸鈉溶液中存在OH-,你認為碳酸鈉溶液中存在OH-的原因是Na2CO3與H2O發生反應,使溶液中產生了OH-
【解釋評價】探究結束后,小強設計了另一種實驗方案驗證猜想:向少量碳酸鈉溶液中逐滴加入澄清石灰水,當恰好不再產生沉淀時,停止滴加;再將所得混合物過濾,向濾液中滴加酚酞試液,發現溶液變紅,由此,小強認為碳酸鈉溶液中,使酚酞試液變紅的粒子并不是CO32-
(1)寫出上述實驗中產生沉淀的化學方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(2)你是否同意小強的觀點、不同意,理由是溶液中產生的氫氧化鈉也能使酚酞試液變紅.如果不同意,請改進上述實驗方案:將澄清的石灰水改為氯化鈣溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列關于相對原子質量的說法錯誤的是(  )
A.它不是原子的質量B.可以用千克作單位
C.它是個比值D.數值上約等于質子數與中子數之和

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.干冰受熱升華,下列關子此過程的說法正確的是(  )
A.干冰分子質量變大B.干冰分子間的間隔變大
C.干冰分子體積變小D.干冰分子運動速率不變

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