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1．下列符號中，只有微觀意義，沒有宏觀意義的是（　　）

A．

H₂O

B．

H₂

C．

D．

分析根據在化學符號前面添加數字，此時的化學符號只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義，據此進行分析解答．

解答解：A、H₂O宏觀上表示水、水是由氫元素和氧元素組成的，微觀上表示1個水分子等，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
B、H₂宏觀上表示氫氣，微觀上表示1個氫分子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
C、H宏觀上表示氫元素，微觀上表示一個氫原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項錯誤．
D、2H表示2個氫原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義，故選項正確．
故選：D

點評化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應的數字（不是1）只表示微觀意義．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．對化學實驗剩余的藥品，處理方法正確的是（　　）

	A．	帶出實驗室		B．	放入指定的容器中內
	C．	傾倒在水槽中		D．	放回原試劑瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列化學用語表示正確的是（　　）

	A．	鎂離子：Mg⁺²		B．	碳酸鈉：NaCO₃
	C．	兩個氫原子：2H		D．	氧元素顯-2價：$\stackrel{2-}{O}$

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

9．維生素C（C₆H₈O₆）主要存在蔬菜、水果中，它能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力，近年來科學家還發現維生素C有防癌作用．試計算：
（1）維生素C的相對分子質量是176
（2）維生素C中氧元素的質量分數是54.5%（計算結果精確至0.1%）？（2分）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．請將氧氣、氮氣、氫氣、二氧化碳、二氧化硫、水蒸氣等六種氣體的化學式填入下列各題的橫線上：
（1）空氣中含量對多的氣體是N₂；（2）用于醫療急救的氣體是O₂；
（3）最輕的且具有可燃性的是H₂；（4）大量排放會污染空氣的是SO₂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．（1）細鐵絲在純氧中燃燒的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）做實驗時要在集氣瓶底放少量水原因是止熔融物濺落集氣瓶底將集氣瓶炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	蔗糖溶解的過程就是在水分子作用下，蔗糖分子均勻分散到水分子中的過程
	B．	攪拌和升溫能加快溶解，是因為加快了分子的運動速率
	C．	室溫下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入適量硝酸鉀固體能形成硝酸鉀飽和溶液
	D．	氯化鈉是由帶正電荷的鈉離子和帶負電荷的氯離子構成，所以氯化鈉顯電性

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．俄國化學家門捷列夫在總結前人經驗的基礎上，通過艱辛的努力，終于提出了現代元素周期表的雛形．如表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用如表回答相關問題：

（1）請在表格中畫出16號元素原子結構示意圖，化學反應中該原子比較容易得到（填“得到”或“失去”）電子變成離子；
（2）

表示的是Al³⁺（填粒子符號）．
（3）上表中第二、三周期元素最外層電子數的變化規律是從左到右隨著核電荷數的依次遞增最外層電子數依次增多．
（4）元素在周期表中處于同一周期的原因是核外電子層數相同．
（5）表中具有相對穩定結構的元素是氦、氖、氬．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．

小欣是小小化學迷，最近對蠟燭產生了濃厚的興趣，于是開始了一系列的實驗．
（1）點燃一支蠟燭，觀察蠟燭燃燒，其中發生物理變化的現象是蠟燭熔化．
（2）用一木條迅速插入到蠟燭火焰中（如圖1），片刻后取出，觀察到了如圖2所示的現象．請你在圖2中的括號內寫出箭頭處的現象是火焰的哪個位置灼燒的，產生此現象的原因是蠟燭的火焰中外焰溫度最高，焰心的溫度最低．

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