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18.日常生活中的下列變化,其中一種與其余三種類別不同的是(  )
A.瓷碗破碎B.水結冰C.剩飯變餿D.濕衣服晾干

分析 化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化,化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成;據此分析判斷.

解答 解:A、瓷碗破碎過程中只是形狀發生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.
B、水結冰過程中只是狀態發生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.
C、剩飯變餿過程中有新物質生成,屬于化學變化.
D、濕衣服晾干的過程中只是水的狀態發生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.
故選C.

點評 本題難度不大,解答時要分析變化過程中是否有新物質生成,若沒有新物質生成屬于物理變化,若有新物質生成屬于化學變化.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.完成下列反應方程式,并注明反應的基本類型
(1)工業上制取二氧化碳CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑(分解反應)
(2)實驗室制取氫氣Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑(置換反應)
(3)一氧化碳還原氧化鐵Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.小明吃過瓜子后忘記密封,發現剩下的瓜子變軟了,這說明空氣中含有(  )
A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖是電解水的裝置,
(1)1號試管中收集到的氣體是氫氣.
(2)當1號試管產生4mL氣體時,另一電極產生的氣體體積可能是2mL.
(3)該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,反應類型為分解反應.
(4)該實驗能得到的結論是水是由氫氧、兩種元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.人們在工作、生活中,為了防止事故,常采用一些安全措施,下列措施安全的是(  )
A.發生煤氣泄漏,立即關閉閥門,打開門窗通風
B.掏空沼氣池前進行燈火實驗
C.點燃木條檢查液化石油氣是否泄漏
D.到小煤窯里挖煤用火把照明

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.水是人類離不開的重要物質,是生命之源.
(1)長期飲用硬度過大的水不利于人體健康,生活中可用肥皂水檢驗水的硬度.在生活中,降低水的硬度常采用的方法是煮沸.
(2)在實驗室電解水的實驗中,正極產生的氣體是O2(填化學式),檢驗該氣體的方法是收集一試管該氣體,將帶火星的木條伸入試管中,若帶火星的木條復燃,則證明該氣體是O2.正負兩極產生氣體之比為1:2.電解水的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)水是常用的溶劑.若要配制溶質質量分數為16%的硝酸鉀溶液100g,其操作步驟依次是:計算、稱量(量取)、溶解和貯存,需要量取水的體積是84ml,(水的密度為1g/ml).若給量筒讀數時,為俯視讀數,則實際量取的水比讀數偏小(選填“偏大”、“偏小”或無影響).若要將硝酸鉀不飽和溶液變成飽和溶液,可以采用的方法是蒸發溶劑、降低溫度.
(4)用水稀釋濃硫酸時,正確的操作是將濃硫酸沿器壁緩慢地注入水里,并用玻璃棒不斷攪拌.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.

請你回答:
(1)氟元素的相對原子質量為19.00,鈣元素的原子序數為9;
(2)X=8;F與Ca形成的化學式:CaF2
(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是BC(填序號);
(4)A粒子的化學性質與B、C、D中哪一種粒子的化學性質相似B(填序號).
(5)在化學反應中容易得到電子的粒子是AB(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.將碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物6g放入燒杯中,此時總質量為106g,向混合物中加入24.5g稀鹽酸,恰好完全反應,待沒有氣泡逸出后再次稱量,總質量為 128.3g.
(1)寫出反應的化學方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)待完全反應后生成二氧化碳的質量.
(3)計算所得溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.在“活性炭、鹽酸、氧氣、甲烷”中選擇適當的物質填空:
(1)實驗室制取二氧化碳的原料是鹽酸 
(2)可用于防毒面具的是活性炭
(3)可用于醫療急救的是氧氣       
(4)沼氣的主要成分是甲烷.

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同步練習冊答案
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