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16.二氧化碳是一種溫室氣體.某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證:

當打開K,反應一段時間后:
①D燒杯中下層(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣密度大,具有的化學性質是不燃燒也不支持燃燒.
②B處紫色石蕊溶液變成紅色色,是碳酸使其變色,該處反應的方程為CO2+H2O═H2CO3
C處的現象為澄清石灰水變渾濁,寫出C處發生變化的化學方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

分析 (1)根據二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大的性質解答;
(2)根據二氧化碳的化學性質解答.

解答 解:(1)D燒杯中下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣密度大,具有的化學性質是不燃燒也不支持燃燒;
(2)B處紫色石蕊溶液變成紅色,B處使紫色石蕊溶液變紅的物質是碳酸,二氧化碳與水反應生成的碳酸;C處澄清石灰水變渾濁.C處發生變化是二氧化碳與石灰水中的氫氧化鈣反應生成的碳酸鈣沉淀和水,化學方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
答案:(1)下層;密度比空氣密度大;不燃燒也不支持燃燒;
(2)紅色;碳酸;CO2+H2O═H2CO3.澄清石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

點評 本題是課本知識內容的再現,主要訓練有關二氧化碳性質的熟練掌握程度,考查內容簡單注重基礎.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.旅游是一種有益于身心的休閑方式.
(1)露營時需要用到帳篷,某種帳篷是用高強度鋁合金龍骨和帆布組裝成的,搭建時,四角用尼龍繩牽拉固定于地面即可,用鋁合金做龍骨與純鋁做龍骨相比,前者的優點是硬度大,尼龍屬于三大有機合成材料中的合成纖維
(2)野外用火需謹慎,用完后應該熄滅,用水滅火的原理是降低溫度至可燃物著火點以下.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.A、B、C、D四種物質之間存在如下反應:A+B=C+D,(未注明反應條件)下列說法不正確的是(  )
A.該反應不是化合反應也不是分解反應
B.該反應可能表示的是氧化反應
C.該反應不能表示實驗室制取氧氣
D.該反應可表示鎂在空氣中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性.為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,小娟與小濤進行了如下探究活動.
【猜想和假設】根據所學知識,猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系:
猜想一:Cr Al Cu
猜想二:Al Cr Cu
猜想三:Al、Cu、Cr
【實驗和探究】
(1)小娟的實驗:取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮).
實驗步驟實驗現象解釋與結論
分別取三支試管,向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸,然后將鋁、鉻、銅三種金屬片分別插入三支試管中.鋁片表面產生氣泡較快;
鉻片表面產生氣泡較緩慢,溶液變藍色;
銅片無明顯現象.
猜想二成立.
鉻與稀硫酸反應生成藍色的硫酸亞鉻
(CrSO4)溶液,該反應的化學方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑.
(2)小濤的實驗:
小濤只選用了三種藥品進行實驗,也得出了三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系.則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4、Cu(或Al2(SO43、Cr、CuSO4).
【總結與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有:①通過金屬和酸反應比較;②通過金屬和鹽溶液反應比較.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.水是生命之源,通過化學學習讓我們進一步認識水.
(1)清澈透明的山泉水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)生活中可以用肥皂水(填一種試劑)來檢驗山泉水是硬水還是軟水;若是硬水則可以通過加熱煮沸的方法使其變為軟水.
(3)山泉水泡出的茶水清香爽口,可用濾網實現茶葉和茶水分離.該分離過程在化學實驗中稱為過濾(填操作名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖所示的實驗裝置具有多種用途,如可用于探究或驗證氣體的性質、除去雜質、轉化物質等.
(1)利用如圖裝置做表中的有關實驗,不能完成的實驗是2(填序號),理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(用化學方程式表示).
序號實驗內容藥品條件
B
1探究CO的還原性CuO澄清石灰水加熱
2除CO2中少量COCuONaOH溶液加熱
(2)序號1實驗不能根據用掉的CO的質量求出CuO的質量,除了CO要“早出晚歸”外,還可能的原因是CO有毒.
(3)現在想用這套裝置完成C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO這個實驗,則應在酒精燈火焰上加一個銅網,這個實驗中發生氧化反應的物質是C(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.某興趣小組以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發生反應”為課題進行了科學探究.如圖1所示,小組同學向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀硫酸.一會兒發現忘記了滴加指示劑,因此,他們停止滴加稀硫酸,并對燒杯內稀硫酸與氫氧化鈉溶液是否發生了反應進行探究.

(1)小組同學設計了以下實驗方案:
實驗步驟實驗現象實驗結論
在白瓷板上放一小片pH試紙,用玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀溶液的pHpH<7
(填“>”、“=”或“<”)
稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生了反應,且稀硫酸過量了.
(2)寫出該反應的化學方程式:2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
(3)同學們經過討論一致認為,不用上述方法,用其他試劑也可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發生反應.于是分成甲、乙兩組繼續試驗.
甲組實驗:探究CuSO4溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生反應.
【實驗操作及現象】如圖2,向a試管中滴加足量稀硫酸時無明顯現象,再滴加CuSO4溶液時沒有出現藍色沉淀.
【實驗結論】通過以上實驗操作及現象,你認為用CuSO4溶液可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發生反應.
乙組實驗:探究BaCl2溶液是否可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生反應.
【實驗操作及現象】如圖3,向b試管中滴加足量NaOH溶液時無明顯現象,再滴加BaCl2溶液時出現白色沉淀.
【實驗結論】通過以上實驗操作及現象,你認為用BaCl2溶液不可以(填“可以”或“不可以”)證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發生反應.理由是稀硫酸、硫酸鈉都會電離出硫酸根離子,硫酸根離子都會與鋇離子生成硫酸鋇沉淀.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室用下圖所示裝置的部分或全部組合后完成如下實驗,請回答下列問題:

(1)請任寫出A中的一種儀器名稱長頸漏斗
(2)小遠同學要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,他將A裝置中的導氣管a與C裝置中的導氣管d相連,當裝置C中產生變渾濁的現象時即達到實驗目的.
(3)若將A裝置中的藥品換成稀硫酸和鋅粒,產生的H2經干燥后用D裝置收集,當D裝置的瓶口向下時,導管口的連接順序應是a→b→c→g.
(4)小哲同學認為B裝置中使用過的濃硫酸稀釋后,還可以用作它用,他稀釋濃硫酸時,應向燒杯中先倒入的物質是水.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.2015年世界水日的主題是“水與可持續發展”,下列說法正確的是(  )
A.等質量的水和冰,體積相同B.硬水與軟水可用石蕊試液來區分
C.四種基本反應類型都可以生成水D.明礬可以除去水中的可溶性雜質

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