化學(xué)與人類生活息息相關(guān)。根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）水是生命之源，保護水資源從我做起。
①如圖是電解水實驗圖，通常在水中加入少量氫氧化鈉的目的是____________，實驗時若正極產(chǎn)生6ml氣體，則負極產(chǎn)生氣體的體積是___ml，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
②硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用____________來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用________來降低水的硬度。
③下列做法有利于保護水資源的是（______）
A．大量使用化肥農(nóng)藥 B．生活污水直接排放
C．畜牧場污水直接排放 D．工業(yè)廢水處理達標后排放
（2）煤燃燒時產(chǎn)生的___________（填化學(xué)式）和二氧化氮等氣體是形成酸雨的主要物質(zhì)。
（3）天然氣是生活中常用的較清潔燃料，天然氣屬于_______（選填“可再生”或“不可再生”）能源。
（4）本世紀以來整個地球的溫度不斷上升，冰川融化、沙塵暴加劇，使我們的家園一步步惡化，汽車尾氣是罪魁禍首之一，要從本質(zhì)上治理尾氣，提倡開發(fā)和利用新能源。請列舉至少一種你知道的新能源_______________（合理均可）。
鴻圖圖書寒假作業(yè)假期作業(yè)吉林大學(xué)出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源：廣東省汕頭市澄海區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末質(zhì)量測試化學(xué)試卷 題型：推斷題
A～F分別是碳、氫、氧三種元素中的一種或兩種組成的常見物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如圖所示（箭頭表示物質(zhì)間能轉(zhuǎn)化，實線表示物質(zhì)間能反應(yīng)）
A為固體單質(zhì)，D為液體。請回答：
（1）若F常溫下是液體，則B的化學(xué)式為____________， E→F的化學(xué)方程式是_________，B+E反應(yīng)的基本類型是_______。
（2）若F常溫下是氣體單質(zhì)，D→E的化學(xué)方程式是__________， A→B是置換反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。
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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市長郡教育集團2017屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題
金屬材料被廣泛的應(yīng)用于我們的生活中，不僅是因為其物理性能優(yōu)良，還與它們的化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)。下面是小明同學(xué)設(shè)計測定金屬鐵、銅和鎂的活動性的探究實驗過程和實驗記錄，請你一起探究。
（實驗?zāi)康模y定金屬鐵、銅和鎂的活動性強弱。
（實驗過程）
步驟Ⅰ 將鐵片、銅片、鎂片分別在空氣中加熱片刻，觀察燃燒現(xiàn)象；
步驟Ⅱ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的稀硫酸的試管中；
步驟Ⅲ 將鐵片、銅片、鎂片分別放入三只盛有濃度相同、體積相同的硝酸銀溶液的試管中。
（實驗記錄）用“×”表示實驗無明顯現(xiàn)象，用“√”表示實驗有明顯現(xiàn)象，（見表）；
記錄表A處應(yīng)填寫的現(xiàn)象是（1）________________，
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）______________________。
（實驗結(jié)論）由步驟Ⅰ和Ⅱ可判斷金屬鐵、銅和鎂的活動性由強到弱的順序是（3）______________________；
（反思交流）小欣同學(xué)認為除了以上實驗方案以外，在老師提供的藥品中（金屬已打磨）：鐵片、銅片、鎂片、FeCl2溶液、CuCl2溶液、MgCl2溶液，只選三種藥品也能達到實驗?zāi)康模x用的藥品是（4）__________________________。（任寫一種組合即可）
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科目：初中化學(xué) 來源：湖南省長沙市長郡教育集團2017屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題
C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還大，可做切割工具。在C3N4中，氮元素的化合價為－3，則碳元素的化合價是
A．＋1 B．＋3 C．＋4 D．－4
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科目：初中化學(xué) 來源：云南省2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題
學(xué)習(xí)合金知識后，知道了不銹鋼中含有金屬鉻。某同學(xué)想：鉻與常見鐵、銅相比，其金屬活動性強弱如何呢？于是，和同學(xué)們一起進行了以下探究。
（查閱資料）①鉻是銀白色有光澤的金屬，在空氣中，像鋁一樣，其表面能產(chǎn)生致密的氧化膜：②能與稀硫酸反應(yīng)，生成硫酸亞鉻（CrSO4）。
（作出猜想）猜想①Cr＞Fe＞Cu；猜想②Fe＞Cu＞Cr；猜想③_______________。
（設(shè)計與實驗）①張明同學(xué)取大小相等的鐵、銅、鉻三種金屬片，未經(jīng)打磨就分別放入等量等濃度的稀硫酸中，記錄如下：
實驗操作 | 鐵片放在稀硫酸酸中 | 銅片放在稀硫酸中 | 鉻片放在稀硫酸中 |
開始的現(xiàn)象 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 無氣泡 | 無氣泡 |
結(jié)論 | 金屬活動性強弱：Fe＞Cu，F(xiàn)e＞Cr |
②李紅同學(xué)也取大小相等的鐵、銅、鉻三種金屬片，先用砂紙打磨后再分別放入等量等濃度的稀硫酸中，記錄如下：
實驗操作 | 鐵片放在稀硫酸中 | 銅片放在稀硫酸中 | 鉻片放在稀硫酸中 |
開始的現(xiàn)象 | 產(chǎn)生少量氣泡 | 無氣泡 | 產(chǎn)生大量氣泡 |
結(jié)論 | 金屬活動性強弱：猜想________________成立 |
（討論交流）為什么張明和李紅兩個同學(xué)記錄的鉻與稀硫酸反應(yīng)開始的現(xiàn)象截然不同？
原因是____________。
（實驗驗證）為了進一步確認鐵、銅、鉻三種金屬的活動性強弱，劉斌同學(xué)將打磨過的兩塊鐵片分別放入硫酸亞鉻（CrSO4）溶液和硫酸銅溶液中，觀察到在硫酸亞鉻溶液中無明顯現(xiàn)象，而在硫酸銅溶液中有明顯的現(xiàn)象是__________。
（拓展遷移）寫出鉻與稀硫酸反應(yīng)，生成CrSO4的化學(xué)反應(yīng)方程式______________。
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科目：初中化學(xué) 來源：云南省2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題
把A、B、C、D四種物質(zhì)放在密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，并測得反應(yīng)物和產(chǎn)物在反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示：
物 質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 12 | 8 | 16 | 4 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 待測 | 17 | 0 | 9 |
下列說法正確的是（ ）
A. 物質(zhì)C一定是化合物，物質(zhì)D可能是單質(zhì)
B. 反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為12g
C. 反應(yīng)過程中，參加反應(yīng)的物質(zhì)B和物質(zhì)D的質(zhì)量比為17:9
D. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源：云南省2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題
從防火、滅火、自救等安全知識判斷，下列事故處理方法正確的是（ ）
A. 檔案資料著火時，可用二氧化碳滅火器撲火
B. 高層住房著火時，要乘坐電梯迅速撤離
C. 家用電器著火時，立即用水滅火
D. 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時，立即打開排氣扇電源開關(guān)
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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省肇慶市英文學(xué)校2018屆九年級下學(xué)期二模考試化學(xué)試卷 題型：填空題
A、B、C三個燒杯中盛有相同質(zhì)量的水(其中A、C燒杯中水溫為10 ℃，B燒杯中水溫為30 ℃，不考慮溶解過程中溫度的變化)，分別加入甲、乙兩物質(zhì)各10 g，充分溶解后現(xiàn)象如圖1所示，試回答：
(1)你認為____燒杯中的溶液可能是不飽和溶液。
(2)如圖2是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，據(jù)圖分析，10 ℃時A燒杯和C燒杯中未溶解的溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是_______(填“相等”或“不相等”)。其他條件不變，將C燒杯中的溫度升到30 ℃時，C燒杯中的溶液是_______(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
若將A燒杯中的溶質(zhì)全部溶解，可采用的方法有：①_______________，②___________。
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科目：初中化學(xué) 來源：河北省秦皇島市撫寧臺營學(xué)區(qū)2019屆九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題
規(guī)范的實驗操作是實驗成功的關(guān)鍵。下列配制20g 10%的氯化鈉溶液的操作中不規(guī)范的是
A. A B. B C. C D. D
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