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10.已知X元素的化合價為+2價,跟氧元素形成的化合物中,X元素的質量分數為60%,則X元素與氧元素組成的化合物的式量是(  )
A.24B.56C.40D.60

分析 利用化合價確定化合物中X元素與氧元素的原子個數關系,然后由氧元素的質量分數得出化合物中X元素與氧元素的質量比,最后運用元素質量比、相對原子質量及原子個數關系求出X元素的相對原子質量.

解答 解:根據化合物中各元素化合價代數和為0,某+2價的X元素與氧元素(-2價)形成的化合物中,X元素與氧元素的原子個數比為1:1;
化合中X元素的質量分數為60%,則X元素與氧元素質量比=60%:(1-60%)=3:2;
設此X元素的相對原子質量為x,則X元素與氧元素質量比為:(x×1):(16×1)=3:2;則x=24;
因此,X元素的相對原子質量為24.
故選:A.

點評 元素質量比、相對原子質量及原子個數間的關系為:元素質量比等于元素的相對原子質量與原子個數乘積之比.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.只含銅和氧兩種元素的固體樣品9.0g,測得銅的質量為8.0g,已知銅的氧化物有CuO和Cu2O,下列說法錯誤的是(  )
A.固體樣品可能由三種物質組成B.固體樣品是CuO與Cu2O的混合物
C.固體樣品可能是Cu2OD.固體樣品可能由CuO和Cu組成

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質在氧氣中燃燒,其中可觀察到明亮的藍紫色火焰現象的是(  )
A.
   木炭
B.
   紅磷
C.
    鐵絲
D.
   硫粉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某同學為了測定硫酸銅晶體(CuSO4•5H2O)中結晶水的含量,設計了如下步驟:
A.把適量的硫酸銅晶體放入坩堝,測得總質量a克
B.對坩堝加熱,至不再有水蒸氣產生
C.用天平測出干燥空坩堝的質量為b克
D.冷卻后稱量,測得總質量為c克
(1)上述操作步驟合理的順序是CABD.
(2)看到的主要現象是藍色變白色.
(3)硫酸銅晶體中,含結晶水的質量分數的表達式為$\frac{a-c}{a-b}$×100%.(用a、b、c表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖為木炭還原氧化銅的實驗裝置(石灰水足量).某同學為了探究木炭還原氧化銅后的氣體產物是什么?
提出了猜想:a.可能是二氧化碳;b.可能是一氧化碳
然后用下列裝置進行實驗,預期的實驗現象及結論如下:
①若澄清的石灰水變渾濁,則氣體為二氧化碳;
②若澄清的石灰水不變渾濁,則氣體為一氧化碳.
請你回答:
(1)有同學提出該同學的猜想不嚴謹,還有其他可能,請作補充:c.可能是一氧化碳和二氧化碳的混合氣體;
(2)最能說明反應已經完成的實驗現象是C
A.上面試管內黑色固體物質開始變紅
B.下面試管內澄清的石灰水變混濁
C.下面試管中不再有氣泡冒出.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.同學用如圖所示的裝置來測定空氣中氧氣的含量.
實驗步驟是:
(1)先用夾子夾緊橡皮管;
(2)點燃燃燒匙內的紅磷;
(3)將燃燒匙插入廣口瓶,塞緊瓶塞;
(4)燃燒完畢,打開夾子.
(1)實驗中集氣瓶中產生的現象是紅磷燃燒產生大量白煙,發出黃光,放出熱量;冷卻后打開彈簧夾,有水進入集氣瓶且約占集氣瓶剩余體積的五分之一,通過該實驗可歸納出集氣瓶中剩余的主要氣體的性質有不能燃燒也不能支持燃燒.
(2)實驗后還發現測定的含氧量低于21%,分析可能產生的原因:①裝置氣密性不好;②紅磷量不足;③沒冷卻至室溫再讀數等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.規范的實驗操作是科學探究的基礎.下列圖示實驗操作正確的是(  )
A.
   過濾
B.
   二氧化碳驗滿
C.
   蒸發
D.
   稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.請根據下列實驗裝置圖回答:

(1)寫出儀器b的名稱:酒精燈;
(2)用A裝置制取O2的化學符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用排水法收集較純的O2時觀察到瓶口有大氣泡向外冒出說明氣體已收集滿;用B裝置制取CO2的化學符號表達式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;若要檢驗制得的CO2氣體,應該選用澄清的石灰水(填試劑名稱),涉及的化學反應的符號表達式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置實驗時,打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶內,并對準玻璃管口正上方,觀察到的現象是:鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,發生反應的化學符號表達式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.改進后的優點是①②③(填序號).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便;
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全;
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質驗證于一體,實驗更優化.
(4)某興趣小組同學將帶火星的木條伸入到收集滿氧氣的集氣瓶內,木條復燃,拿出木條,蓋好集氣瓶.過一會兒,再用帶火星的木條伸人瓶內,木條仍然復燃.重復以上操作,直到木條不再復燃.據此現象你能得到的結論是帶火星的木條是否復燃與氧氣的濃度有關.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.下列是我們已學過的一些重要實驗,請回答:

(1)A中紅磷必須足量的原因是保證能完全地消耗瓶內空氣中的氧氣;
(2)B中玻璃棒的作用是引流;過濾后發現濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損或液面高于濾渣邊緣(答出一點即可).
(3)C中反應后天平不平衡,該反應是否遵守質量守恒定律是(填“是”或“否”)
(4)D中發生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$O2↑+2H2↑;a、b玻璃管中生成的氣體質量比為1;8.

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