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18.水的硬度表示方法是:將水中的Ca2+、Mg2+質量折算成CaO的質量.通常把1L水中含有10mg CaO稱為1度,1L水中含有20mg CaO即為2度,以此類推.8度以上為硬水,8度以下為軟水.我國規定飲用水的硬度不能超過25度.下列關于水和溶液的說法不正確的是
(1)日常生活中,可用肥皂水檢驗某水樣是硬水還是軟水.
(2)Ca(HCO32加熱時會分解產生一種白色沉淀(水垢的主要成分)和兩種常見的氧化物,請寫出發生反應的化學方程式Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.河水、井水中溶有一定量的Ca(HCO32,飲用前可采取加熱煮沸的方法來降低水的硬度.
(3)家用熱水瓶一旦產生水垢,其保溫性能會降低,用稀鹽酸可除去上述水垢,發生反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
(4)取某水樣1L,經實驗測定,其中含Ca2+0.2g,此水樣的硬度約為28,不符合(填“符合”或“不符合”)飲用水標準.

分析 (1)根據硬水與軟水的成分和鑒別方法進行分析;
(2)根據題目所給信息可以直接寫出化學方程式即可;根據降低水的硬度的方法進行分析;
(3)根據加熱煮沸水后得到的難溶于水的固體的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,而碳酸鈣和氫氧化鎂可以溶于稀鹽酸分析解答.
(4)根據硬度的計算方法和飲用水標準進行分析.

解答 解:(1)生活中常用肥皂水來區分硬水和軟水.向水中加入肥皂水時,如果產生的泡沫較多,是軟水;(2)根據題意可知碳酸氫鈣分解產生的是白色沉淀為碳酸鈣,而常見的氧化物為水或是二氧化碳,該反應的化學方程式為:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑;河水、井水中溶有一定量的Ca(HCO32,飲用前可采取加熱煮沸的方法來降低水的硬度;
(3)熱煮沸水后得到的難溶于水的固體的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,可以利用碳酸鈣和氫氧化鎂可以溶于水的性質來除去水垢,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(4)根據鈣相對原子質量為40,氧化鈣的相對分子質量為56,設水樣的質量為X,列等式:$\frac{40}{56}$=$\frac{0.2g}{X}$解得X=0.28g=280mg,硬度:$\frac{280ml}{20ml}$×2=28;該水不符合飲用水標準.
故答案為:(1)肥皂水;(2)Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑;加熱煮沸;(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;(4)28;不符合.

點評 此題考查的知識點較多,綜合性較強,可依據已有的知識進行解答.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,請你回答下列有關問題:

(1)按如圖裝置進行實驗時,該如何檢查裝置的氣密性?
(2)請寫出該反應的化學方程式.
(3)通過該實驗,你能得到的實驗結論是什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列過程中不涉及化學變化的是( 。
A.酸雨腐蝕B.滴水成冰C.發射火箭D.鐵鏈生銹

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.有一包粉末,可能由KCl、K2SO4、K2CO3、CuCl2、MgCl2中的一種或幾種物質組成.現在做如下實驗:
(1)根據以下實驗操作及現象,請回答:
實驗1:取少量粉末,加水溶解,得到無色透明溶液.
實驗2:取1所得溶液少許,加入NaOH溶液,看不到明顯現象.
實驗3:取1所得溶液少許,加入足量硝酸鋇溶液,出現白色沉淀.
實驗4:將實驗3所得混合物過濾后,在沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解并有氣泡生成.原粉末中一定有K2SO4、K2CO3.實驗4中沉淀部分溶解的化學方程式為:BaCO3+2HNO3═Ba(NO32+H2O+CO2↑.
(2)據上述實驗現象,可推知原粉末中可能有KCl,為了進一步驗證原粉末中可能含有的成分是否存在,請你設計實驗證明:
操作步驟現    象結    論
該物質存在

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.圖中表示的是幾種常見物質的轉化關系(部分反應物、生成物及反應條件省略),已知C為生活中不可缺少的調味品,F為某種建筑材料的主要成分,請回答以下問題:
(1)寫出E的化學式H2O;
(2)寫出F和B反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)寫出D和I的溶液反應的現象溶液變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.下列是小麗同學從不同角度整理的有關空氣的筆記,請你幫她補充完整.
(1)從組成成分認識空氣:法國化學家拉瓦錫把液態汞放在密閉容器中連續加熱12天,發現銀白色的汞表面產生了一層紅色的粉末狀物質氧化汞,而密閉容器中的空氣體積卻減少了$\frac{1}{5}$.他對剩余的$\frac{4}{5}$的“空氣”進行實驗,發現它既不能供給呼吸,也不能支持燃燒.他又將紅色粉末氧化汞收集起來再加熱后又得到汞和氣體,其氣體體積恰好和原來密閉容器中減少的氣體一樣多.將這些氣體再與容器中剩余的$\frac{4}{5}$氣體混合,發現和空氣一樣.該實驗第一次證明了空氣是氮氣和氧氣組成的混合物.拉瓦錫還因此首先揭示了燃燒的本質,否定了“燃素說”.
后來的英國物理學家雷利從空氣中分離出一定體積的氮氣(質量為m1)并與用含氮的化合物分解產生的相同條件下同體積的氮氣(質量為m2)進行比較,重復多次,結果均為m1>m2,能對該現象作出的解釋是分離空氣得到的氮氣中含有密度大于氮氣的物質.
(2)用微粒觀點認識空氣:如用“”表示氮原子,“”表示氧原子.
①則“”可表示的微粒是氮分子(填名稱);
②已知,同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比.若空氣中其它成分忽略不計,圖中能表示空氣的微觀模型是C(填標號).

(3)用變化的觀點認識空氣:把液態空氣盛在一只燒杯中,將燃著的木條放在燒杯口,木條熄滅,而當液態空氣蒸發余下約$\frac{1}{10}$后,再用帶火星的木條伸入燒杯中,卻觀察到木條復燃,產生這一現象的原因是液態氮沸點低,先蒸發出來,不支持燃燒,過一會兒才蒸發出支持燃燒的氧氣.
(4)用資源觀點認識空氣:空氣作為重要的資源可以生產氮肥,其流程如圖所示:

①Ⅰ中參加反應的單質甲為氫氣;
②Ⅱ中反應的化學方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$6H2O+4NO;
③物質所含元素化合價發生變化的反應稱為氧化還原反應,反應Ⅲ屬于(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應.
(5)從環保視角認識空氣:現在霧霾的產生與人類的生產活動有直接的關聯,下列可能導致霧霾產生的有ABD(填字母序號).
A.工廠加高煙囪排放廢氣
B.機動車使用高標號汽油
C.步行、騎自行車等出行工作或學習
D.發展高爐煉鐵和水泥廠建設,促進我國城鎮化建設
E.城市建設或道路建設中用紗網覆蓋裸露的沙土堆.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.按要求用正確的化學符號表示:
(1)氧元素O                         
(2)兩個氯原子2Cl
(3)3個氧分子3O2                      
(4)兩個鎂離子2Mg2+
(5)二氧化碳CO2                       
(6)地殼中含量最多的金屬元素Al
(7)構成氯化鈉晶體的陰離子Cl-          
(8)氫氧根離子OH-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.如圖是表示物質發生化學變化的微觀示意圖.圖中“”、“”分別表示兩種元素的原子,能用該圖示表示的化學反應是( 。
A.2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2B.N2+3H2$\frac{\underline{\;高溫、高壓\;}}{催化劑}$2NH3
C.H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HClD.C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.請運用所學化學知識解釋下列問題.
(1)為減少汽車尾氣污染,可用乙醇汽油替代普通汽油,請寫出乙醇燃燒的化學方程式.
(2)過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢,加入少量硫酸銅溶液后分解的速率加快.這說明化學反應速率受什么因素影響?

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