對資料或實驗數據的分析是否正確，直接關系到科學探究是否符合客觀事實．下圖為
實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數據分析示意圖．下列依據圖示信息所得出的分析正確的是( )
A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀
B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料
C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加
D．反應時間較長的是高錳酸鉀
科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于水的說法錯誤的是（ ）
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| A． | 淡化海水可解決淡水緊缺問題 |
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| B． | 過濾能除去天然水中的所有雜質 |
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| C． | 日常生活中的水大多是混合物 |
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| D． | 生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
物質的用途與性質密切相關．下列說法不正確是
A．鐵制品表面涂“銀粉”(鋁粉)防生銹，是由于鋁的化學性質沒有鐵活潑
B．氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質不活潑
C．木材著火用水澆滅,是降低了木材的溫度 D．銅用于制導線，是由于銅有良好的導電性
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科目：初中化學 來源： 題型：
某校學習小組準備
探究氣體的測定和數據處理方法．
【提出問題】
如何利用石灰石(主要成分為
)與稀鹽酸反應來測定生成
的質量和體積，并處理數據．
【實驗設計】通過下列兩個實驗分
別測定的質量和體積：
【分析與表達】
(1)實驗I中，將小燒杯中
的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中，并不斷攪拌，判斷石灰石中完全反應的實驗現象是 ．
(2)實驗II中，先連接好裝置，再 (填操作名稱)，然后裝好藥品，最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶
中
．若稀鹽酸是緩慢推入的，則可能造成的后果是 
．
【記錄與處理】
(3)已知實驗I反應前的總質量[m(大燒杯+石灰石粉末)+m(小燒杯+稀鹽酸)]，要計
算生成的質量，至少還需要的數據是 ．
A．m(小燒杯) B．m(大燒杯) C．m(大燒杯+反應后剩余物)
(4)實驗II的實驗記錄如下(表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定)：
| 時間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 注射器讀數/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
根據以上實驗過程和數據綜合分析，最終生成的體積是 
ml
．
(5)(6分)該學習小組的同學采集了一塊石灰石樣品，將其敲碎后，稱出6g放入燒杯內(燒杯質量為20g)．然后加入50g稀鹽酸(足量)，充分反應后，再稱量為73.8g(連燒杯一起)．試回答：
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是_______________________________________．
②該實驗過程中，共產生CO2的質量是____________________．
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少？(寫出計算過程，結果保留一位小數)
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列各項“家庭小實驗”中，不能達到預期目的是（ ）
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| A． | 灼燒鑒別白糖和面粉 | B． | 觀察顏色鑒別銅絲和鐵絲 |
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| C． | 聞氣味區分酒精與白醋 | D． | 加熱鑒別家中的碳酸氫銨和食鹽 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
給3 ml液體加熱，需使用的儀器有（ ）
（1）試管（2）燒杯（3）試管夾（4）酒精燈（5）蒸發皿（6）石棉網（7）鐵架臺（帶鐵圈）
A．（1）（3）（4）（5） B．（2）（4）（6）
C．（1）（3）（4） D．（2）（4）（6）（7）
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D．硫離子：S-2