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請(qǐng)你根據(jù)圖所示回答下列問題:
(1)圖中所寓示的含義是   
(2)造成溫室效應(yīng)的主要因素是   
(3)為了減緩溫室效應(yīng),我們每個(gè)人都可以從自己身邊做起,比如說紙張雙面使用.紙張雙面使用和減緩溫室效應(yīng)之間的關(guān)系是   
(4)請(qǐng)你再舉兩件你可以做到的有利于減緩溫室效應(yīng)的事情.
例1:   
例2:   
【答案】分析:(1)根據(jù)地球所表現(xiàn)出來的形態(tài)和口中的溫度計(jì)說出含義;
(2)主要從圖中表示出來的物質(zhì)燃燒產(chǎn)生二氧化碳來考慮;
(3)通過節(jié)約紙張就能節(jié)約木材,就增加了植物對(duì)二氧化碳的吸收;
(4)減少對(duì)二氧化碳的排放或增加對(duì)二氧化碳的吸收行為都可以.
解答:解:(1)通過觀察地球在流汗,口中放了溫度計(jì),說明全球變暖;
(2)通過圖示可知由于化石燃料的燃燒和汽車排放的尾氣造成二氧化碳太多,形成了溫室效應(yīng);
(3)紙張雙面使用,就是節(jié)約造紙所消耗的能源,也就減少了二氧化碳的排放,也節(jié)約了木材,樹木多了就增加了對(duì)二氧化碳的吸收;
(4)有利于減緩溫室效應(yīng)的事情:減少化石燃料的燃燒,開發(fā)新能源,這都能減少二氧化碳的排放,但是不屬于個(gè)人能做到的,多種樹也能增加對(duì)二氧化碳的吸收,也可以減緩溫室效應(yīng),不使用一次性筷子,就會(huì)減少了木材的砍伐,增加了對(duì)二氧化碳的吸收,也能減緩溫室效應(yīng).
故答案為:(1)全球變暖;
(2)大量使用化石燃料所排放出的CO2和汽車排放的尾氣;
(3)節(jié)約紙張,就是節(jié)約造紙所消耗的能源;
(4)植樹造林;不使用一次性筷子.
點(diǎn)評(píng):為減緩溫室效應(yīng)要從以下方面去做:減少化石燃料的使用,開發(fā)新能源,植樹造林,節(jié)約使用紙張、筷子等于木材有關(guān)的物質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20、下表是空氣中成分和人體呼出的氣體各成分含量對(duì)照表:

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、水蒸氣和二氧化碳的含量是否相同(寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象及結(jié)論).
請(qǐng)你根據(jù)圖所示回答以下各題:

(1)第一步應(yīng)如何操作
用排水法收集兩瓶呼出的氣體,另外收集兩瓶空氣

(2)下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫完整:
探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
氧氣含量是否相同
水蒸氣含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、水蒸氣和二氧化碳的含量是否相同(寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象及結(jié)論).

請(qǐng)你根據(jù)圖所示回答以下各題:
(1)第一步應(yīng)如何操作?
(2)下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫完整:
 探究目的 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論
比較空氣與呼出氣體中含二氧化
碳?xì)怏w的多少
取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,
各滴入澄清的石灰水,振蕩
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中
的多
被呼氣的干燥玻璃片變的得模糊,玻璃片上有一層水霧,放置在空氣中的玻璃片沒有水霧出現(xiàn)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

下表是空氣中成分和人體呼出的氣體各成分含量對(duì)照表:
氣體成分氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體
空氣中(%)7821 0.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、水蒸氣和二氧化碳的含量是否相同(寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象及結(jié)論).
請(qǐng)你根據(jù)圖所示回答以下各題:

(1)第一步應(yīng)如何操作______
(2)下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫完整:
探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
氧氣含量是否相同
水蒸氣含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

下表是空氣中成分和人體呼出的氣體各成分含量對(duì)照表:
氣體成分 氮?dú)?/td> 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 其他氣體
空氣中(%) 78 21 0.03 0.07 0.9
呼出的氣體(%) 78 16 4 1.1 0.9
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、水蒸氣和二氧化碳的含量是否相同(寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象及結(jié)論).
請(qǐng)你根據(jù)圖所示回答以下各題:

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(1)第一步應(yīng)如何操作______
(2)下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫完整:
探究?jī)?nèi)容 實(shí)驗(yàn)方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
氧氣含量是否相同
水蒸氣含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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科目:初中化學(xué) 來源:《第2單元 認(rèn)識(shí)空氣、保護(hù)空氣》2010年單元測(cè)試卷(2)(解析版) 題型:解答題

下表是空氣中成分和人體呼出的氣體各成分含量對(duì)照表:
氣體成分氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳水蒸氣其他氣體
空氣中(%)7821 0.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、水蒸氣和二氧化碳的含量是否相同(寫出實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象及結(jié)論).
請(qǐng)你根據(jù)圖所示回答以下各題:

(1)第一步應(yīng)如何操作______
(2)下表是他們的探究方案,請(qǐng)你填寫完整:
探究?jī)?nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
氧氣含量是否相同
水蒸氣含量是否相同
二氧化碳含量是否相同

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