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5.下列做法不符合“低碳”環保的是(  )
A.古運河沿線建百米綠化帶,打造揚州“外灘”
B.關閉重污染化工廠
C.電器不用時將插頭拔掉
D.將秸稈堆積起來進行焚燒

分析 低碳環保指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少,減少污染物的排放,特別是減少二氧化碳的排放量,防止環境污染,減緩生態惡化等,根據是否能達到這一理念進行分析判斷.

解答 解:A、多植樹造林來防止揚塵污染,可以減少空氣污染,故選項符合環保的理念.
B、關閉重污染化工廠可以減少有害氣體和粉塵的排放,故選項符合環保的理念.
C、電器不用時拔掉插座,可以節約電能,故選項符合環保的理念.
D、將秸稈堆積起來進行焚燒,會產生大量的空氣污染物,故選項不符合環保的理念.
故選D.

點評 “低碳、環保”理念是社會關注的熱點,也是中考的熱點之一,增強環保意識、充分理解節能環保的重要性是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.銅和濃硫酸反應的化學方程式為:Cu+2H2SO4═CuSO4+X↑+2H2O,則 X為(  )
A.SB.SO2C.SO3D.O2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.如圖裝置用于制取某些氣體.

(1)填寫下列儀器的名稱:a:酒精燈;b集氣瓶.
(2)寫出一種實驗室制取氧氣原理的化學反應式(用化學符號表示)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)一種家用便攜式吸氧裝置,其原理是利用一種固體物質作供氧劑,該固體遇水立即釋放出氧氣,某探究小組為探究該裝置的制氧機理,取適量的固體供氧劑作為反應物制取并收集一瓶氧氣,根據要求回答問題:
①實驗時應選擇如圖裝置中的B和A.
②為檢驗收集到的氣體是否為氧氣,可采用的操作是把一根帶火星的木條伸入集氣瓶中,若觀察到木條復燃(填現象),證明收集到的氣體確實是氧氣.
③若要保存該供氧劑,保存時應采用的措施是密封防潮放置.
(4)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3).
①制取氨氣應選用如圖的一套裝置為AC或AE(填字母代號).
②氨氣是極易溶于水的氣體,得到氨水呈堿性能使酚酞變紅.則圖F中可觀察到什么現象?試管內形成紅色水柱.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示.請回答:
(1)t1℃時,A物質的溶解度為ag.
(2)t2℃時,A、B兩種物質的溶解度相同.
(填“相同”或“不同”)
(3)t2℃時,將A物質的飽和溶液降溫到t1℃,溶質的質量減小(填“增大”、“減小”或“不變”,下同),溶劑的質量不變,溶液的質量減小.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.現有21.2g碳和氧化銅組成的黑色固體混合物,放入試管中高溫加熱,使其充分反應后,把生成的氣體全部通入足量的澄清石灰水中,結果生成10.0g白色沉淀.求黑色固體混合物中各物質的質量分數(結果保留到0.1%)
【已知 C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O】

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列說法中正確的是(  )
A.原子的質量幾乎都集中在原子核中
B.生活中常接觸到的“高鈣牛奶”、“碘鹽”中的“鈣”、“碘”指的是離子
C.用燈帽蓋滅酒精燈,是為了降低可燃物的溫度
D.淡水資源豐富,所以淡水資源可以取之不盡,用之不竭

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.(1)用化學符號表示
+2價的鋅元素$\stackrel{+2}{Zn}$,4個亞鐵離子4Fe2+,氦氣He.
(2)說出下列符號所表示意義
2N22個氮分子,2N2個氮原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.化學觀是化學學習中的重要方法.
1、微粒觀:物質是由分子、原子核離子等基本粒子構成,請用所學的惡化U型額用于寫出表中各微粒的化學符號:
2個水分子亞鐵離子2個氫氧根離子硫酸鋁氧元素
2H2OFe2+2OH-Al2(SO43O
2、元素觀

請回答:
(1)化學性質相似的兩種元素有鋰和鈉.
(2)寫出8號和13號元素組成化合物的化學式Al2O3
(3)同一周期(橫行)的原子結構示意圖具有共同的特點是具有相同的電子層數(任寫一點).
(4)請結合鈣元素的“身份”信息填空:

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.取碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物13.6g,與質量為73g的稀鹽酸恰好完全反應,反應后溶液的質量為82.2g.
計算:
(1)混合物中碳酸鈉的質量分數.
(2)該稀鹽酸中溶質的質量分數.(最后結果保留一位小數)

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同步練習冊答案
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