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3.如圖所示的三個實驗均可驗證酸與堿能發生反應:

(1)根據實驗一回答:
①加稀鹽酸前,一定能觀察到的實驗現象是產生藍色沉淀;
②該實驗通過稀鹽酸與氫氧化銅反應的現象,驗證了酸與堿能發生反應;
(2)實驗二通過兩只試管中的現象對比,可以判斷稀鹽酸與Ca(OH)2能反應,該實驗除需控制所加水和稀鹽酸的溫度、體積相同外,還需控制氫氧化鈣粉末的質量相同;
(3)實驗三中,加入X可驗證稀硫酸與堿能發生反應,則X可能是下列物質中的A、B.
A.酚酞       B.CuO    C.Na2CO3      D.Ba(NO32

分析 (1)據氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀分析;據實驗現象推測結論;
(2)據控制變量法分析;
(3)據堿與酸的性質回答;

解答 解:(1)氫氧化鈉與硫酸銅反應生成氫氧化銅藍色沉淀;據加入酸以后的氫氧化銅逐漸消失,溶液變為藍色,推測酸與堿發生了化學反應;
(2)由控制變量法分析,本實驗中除了水和稀鹽酸的種類不同外,其它各量必須保持相同,水和稀鹽酸的溫度、體積相同,還需控制 氫氧化鈣粉末的質量相同.
(3)A、在堿中加入過量的酸后,溶液顯酸性,再加入酚酞后溶液仍為無色,說明堿已經不存在了,進而證明了酸與堿確實發生了反應,故A符合;B、如果H2SO4和NaOH沒有反應,那么加入CuO后,CuO和H2SO4反應生成CuSO4,CuSO4會繼續和NaOH反應生成Cu(OH)2藍色絮狀沉淀;如果H2SO4和NaOH發生了反應,則CuO會和過量的H2SO4反應生成CuSO4,但由于NaOH已反應掉,則不會有藍色絮狀沉淀產生,故B符合;C、D,由于硫酸是過量的,不管H2SO4和NaOH有沒有發生反應,C都會有氣泡產生,D都會有白色沉淀產生,故不符合;故選A、B.
故答案為:(1)產生藍色沉淀,氫氧化銅;(2)氫氧化鈣粉末的質量;(3)A、B.

點評 本題考查了酸堿的反應,有一定的難度,把握題中信息,做好分析即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”.我國紀念2016年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實五大發展理念,推進最嚴格水資源管理”.下列選項不符合這一主題的是( 。
A.大規模圍湖墾殖,減少湖泊面積
B.加快立法進程,強化河湖資源管理
C.倡議廣大市民樹立節水意識
D.推動全國對水資源進行綜合性統籌規劃和管理

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.濃硫酸在工廠里常用鐵制容器密封貯存,據報道有人在焊接用水清洗盛過濃硫酸的鐵罐時,發生爆炸事故.
(1)濃硫酸可用鐵制容器貯存,說明在常溫下鐵與濃硫酸(填“能”或“不能”)不能反應.
(2)用你學過的化學知識分析爆炸事故發生的可能原因殘留的濃硫酸被稀釋成稀硫酸,稀硫酸與鐵反應生成氫氣,在鐵罐內形成氫氣的混合氣體,遇焊槍明火,發生爆炸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗室內有一瓶化肥的標簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH42SO4和KNO3中的一種.現進行如下實驗:
(1)取少量樣品在研缽中與氫氧化鈣混合研磨,有刺激性氣味的氣體放出.
(2)另取少量化肥樣品與試管中,加入少量水溶解,再滴入氯化鋇溶液,產生白色沉淀.根據以上實驗,可知該化肥為(NH42SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某;瘜W興趣小組的同學開展了測定Na2CO3和NaCl的固體混合物在Na2CO3質量分數的探究實驗,他們設計了如下的實驗方案:
【方案一】氣體分析法

(1)如圖所示(鐵夾夾持的儀器是注射器),把該混合物與足量稀鹽酸反應后,測定產生的CO2氣體的體積,檢查該裝置的氣密性的方法是將注射器活塞拉出一定距離,一段時間后松開活塞,活塞能回到原位則不漏氣.
(2)有同學提出以圖2代替圖1中的收集裝置,則所測CO2氣體的體積偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”、“不變”),理由是CO2能溶于水且與水反應.廣口瓶內原有的空氣對實驗結果沒有(填“有”或“沒有”)影響.
(3)有同學用圖3裝置測定CO2的質量(堿石灰的成分是CaO和NaOH)的混合物,可吸收CO2氣體),該裝置導致實驗結果偏大的原因可能是BCD.
A、裝置內殘留的CO2氣體不能全部排出
B、產生的CO2氣體中混有氯化氫氣體,同時被堿石灰吸收
C、產生的CO2氣體中混有水蒸氣,同時被堿石灰吸收
D、球形干燥管與空氣相通,也會吸收空氣中的CO2和H2O
【方案二】沉淀分析法(如圖所示).

(1)穩定CaCl2溶液是否過量的方法是靜置,向上層清液中繼續滴加CaCl2溶液,若無沉淀說明CaCl2溶液已過量.
(2)該方法發生反應的化學方程式為Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.
【方案三】鹽酸滴定法(如圖2所示)

(1)用已知濃度鹽酸滴加到一定質量的混合物,根據消耗鹽酸溶液的體積來測定碳酸鈉的含量,在實驗過程中判斷反應所滴加的稀鹽酸恰好圖乙碳酸鈉反應的方法是直到不再生成氣泡為止.
(2)曉紅同學通過實驗測定了一些數據,試根據下面的實驗數據計算Na2CO3的質量分數.稱取Na2CO3和NaCl固體混合物10g,與足量稀鹽反應過后酸蒸發干燥得到固體稱量10.55g固體,該固體混合物中Na2CO3質量分數為53%.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.某探究小組的同學對金屬的性質很感興趣,探究金屬的活潑性.取等質量的A、B金屬,分別投入溶質質量分數相同的足量的鹽酸中,生成氫氣的質量(m)與時間(t)的關系如圖(已知A、B元素在生成物中的化合價相同)則甲、乙、丙、丁四位同學的對話正確的是(  )
A.甲:時間t1時,產生氫氣的質量A<B
B.乙:到時間t2時,金屬均有剩余
C.丙:兩種金屬原子的相對原子質量B<A
D.丁:兩種金屬的金屬活動性順序 B<A

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.現有一包固體混合物A,其中可能含有硝酸銨、硫酸鉀、硝酸銅、氯化鈉四種物質中的一種或多種.現按圖所示進行檢驗,出現的現象如圖中所述(假設過程中所有發生的反應都恰好完全反應).請你依據實驗過程和產生的現象做出分析與判斷:

(1)步驟④中生成的藍色溶液H溶質的化學式為CuSO4
(2)氣體B的化學式是NH3,步驟②中的紫色石蕊試液若換成酚酞試液,則相應的現象應改為溶液變紅色.
(3)甲、乙兩位同學一起根椐上述現象作出判斷.
甲同學認為:混合物A由Cu(NO32和NH4NO3兩種物質組成
乙同學認為:混合物A由Cu(NO32、NH4NO3和K2SO4三種物質組成
【請你判斷】你認為觀點一定存在錯誤的是甲同學,因為步驟③出現了關鍵現象.
【繼續探究】小泉同學認為混合物A中不能確定是否含有物質NaCl(寫化學式,下同),如果要證明混合物A中確實含有該物質,可往濾液F中繼續加入一種鹽AgNO3溶液和一種稀酸HNO3,若出現白色沉淀則證明含有該物質.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.化學物質之間的反應奧妙無窮.在一次化學探究活動中.同學們從不同角度對稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應進行了探究,請你參與并填寫以下空白.
(1)如何用實驗驗證稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發生了反應
第一組同學設計了實驗方案一:
實驗步驟實驗現象結論
先用pH試紙測定稀鹽酸的pH,再逐漸滴加氫氧化鈉溶液.并不斷振蕩,同時測定混合液的pH.pH逐漸變大,
最后pH≥7
稀鹽酸與氫氧化鈉
溶液能發生反應
請你分析上述方案中為什么強調只有測得的pH≥7才能證明反應發生了?
(2)設計實驗,探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應是否放熱
提供的實驗儀器與藥品:10%的鹽酸、10%的氫氧化鈉溶液、燒杯、溫度計、玻璃棒、膠頭滴管.(請填寫實驗步驟、實驗現象)
實驗步驟實驗現象結論
稀鹽酸與氫氧化鈉
溶液反應放熱
(3)探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應請你完成實驗方案設計:
第二組同學在做完稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應的實驗后,為探究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液是否恰好完全反應,設計了實驗方案二:
實驗步驟實驗現象結論
取少量上述反應后的溶液于試管中,滴加硫酸銅溶液若生成藍色沉淀氫氧化鈉溶液過量
若沒有明顯現象稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應
此時有同學提出方案二不能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液恰好完全反應,其原因是若鹽酸過量,加入硫酸銅溶液時也無明顯現象.為此.還需要選擇紫色石蕊試液((填一種試劑),再進行實驗即可.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.食品安全日益受到人們關注.下列食品能食用的是( 。
A.甲醛浸泡的海產品
B.霉變的大米、花生
C.用亞硝酸鈉(NaNO2)代替食鹽烹調的食品
D.食鹽腌制的咸鴨蛋

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同步練習冊答案
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